23　神秘的小岛教学目标

神秘的小岛

执教者：戴文华

教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。

2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

教学重点：抓住句子中的关键词语，通过辨析，换词等方式理解句子意思。

教学难点：通过抓住关键词语和时间变化的词语来复述小岛出现和消失的内容。

教学过程：

课前活动：交流描写大海的好词好句。

一、图片引入，揭示课题

1、师：刚刚我们积累了一些描写大海的好词好句，知道了在人们眼中，大海有时风平浪静，有时又波涛汹涌、巨浪滔天，真是神秘莫测。人们经常称大海是一位幽默智慧的老人。

（出示第一节）

2、读读这段话，注意读准字音、读通句子

揣摩的意思是？揣摩的意思就是反复思考推求。

3、引读过渡：大海就像位——，总爱——，引逗——

4、师：是啊，引逗人们去揣摩、探究，也就是吸引人们去反复思考、去——（猜测、推测、琢磨……）

5、师：今天这位幽默智慧的老人又给我们抛出了一个谜语，让我们一起去揣摩、探究，去揭开它的谜底吧！ 板书：23、神秘的小岛

（齐读）

6、师：通过预习，我们知道这座小岛的名字叫——格雷海姆岛，是在亚洲、欧洲和非洲的交界处，地中海的海面上。

二、初读课文，感知“神秘”。

1、这座小岛到底有什么神秘之处呢？快速扫读课文，找出直接告诉我们小岛神秘的句子。

2、交流出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

师：原来小岛的神秘就是在于它是——忽现忽隐（随机板书）

习惯上我们一般说忽隐忽现，但在课文中，小岛是先现后隐，所以是——忽现忽隐。

这个词当中有一对反义词，你找到了吗？（“现”和“隐”）

“现”就是——出现，“隐”就是——消失、隐藏。“忽现忽隐”就是——一会出现一会儿消失。“忽”说明速度非常——快。

指名读、齐读。

4、课文中是怎么写小岛的“忽现忽隐”

的呢？再读读课文2——4节。用“——”划出小岛神秘出现的句子，用“浪线”划出小岛神秘消失句子。

（1）词语反馈，尝试积累：

瑰丽夺目：瑰丽：异常美丽；形容景色或者某个宝物色彩鲜艳，美丽无比，十分吸引人的眼球。

碧波万顷：万顷：一百万亩。形容水面或天空一片碧绿或碧蓝，广阔无际。

（2）划句反馈，学生交流：

（随机板书）长高长大

不翼而飞 再次出现 无影无踪

理解：不翼而飞 三、层层深入，体味“神秘”。

师：小岛是怎样突然出现的吧！课文第三节描写了小岛的忽然出现，认真读一读。

(一）了解“忽现”，感受“神秘”

1、指名读。请先关注这几个时间点。

听了朗读，你从这些时间点感受到什么？

师：要知道我们所处的城市上海从战国时期的版图到现在的规模，经历了整整二千五百年的历史，课文中的小岛的形成前后仅仅用了不到一个月的时间，实在是太神秘了。

2、在学习这一节时，请再关注这几个数字。师引读：当地质学家来考察的时候——

师补充资料，帮助朗读。

海拔60米，就是高出海平面60米，相当于二十层楼那么高。而绕小岛走一圈的距离是两公里，相当于绕我们学校操场走几十圈呢！

3、说话练习：

如果，当时你就是其中的一名船员，见到这座忽然出现的小岛，你会怎么样呢？

出示：看到这座忽然出现的小岛，我_________________________ 4、仅仅一个月不到的时间，这座小岛就出现在海面上，真让人感到——太神秘了。齐读第三节。

小岛形成时间之短、变化之快，都为这座凭空出现的小岛罩上了一层神秘的面纱！

（二）了解“忽隐”，感受“神秘”

1、引读：就在外交家们为了小岛的归属权问题争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——（出示第四节）

理解：争论不休

休：停止的意思。就是双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出个最终的结果，谁也不肯停下来。

1）就在外交家们争论不休时，新岛？而且消失得？

（2）你从哪里看出小岛消失得“无影无踪”？（碧波万顷，别无他物）

（3）小结：是啊，小岛好像从来没有出现过一样，消失得——无影无踪，原来，学习这个词语的时候我们可以通过联系上下文的办法来理解它。

2、让我们一起来读读这部分课文，感受小岛忽隐的神秘。生齐读

3、（教师手指板书）师：在不到半年的时间里，小岛忽然出现，迅速长高，又以极快的速度神秘消失。怪不得人们会发出这样的感慨——

出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

师：谁能把神秘的感觉读出来？

指名读。齐读。

4、学生借助板书复述小岛忽现忽隐的过程。

（三）学习第二节，指导背诵。

1、在自读2-4节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的？媒体出示：

忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。

（1）挑一句你喜欢的句子读。 （2）媒体演示，指导朗读。

（3）选一句背背。

2、说话练习：

如果你又是其中一名船员，见到如此壮观的景象，又会怎么说呢？

3、再读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

四、探究奥秘，揭示谜底：

1、读读第五小节，完成“揭秘大行动”。

小岛出现是因为（

）。

小岛消失是因为（

）。

2、简单说，就是因为……所以……

师：通过大家的揣摩、探究，我们终于揭开了大海抛出的谜语。

五、总结拓展，课堂延伸。

1、师：在我们赖以生存的这个美丽神秘的地球上，还有着许多令人费解，不可思议的现象。有的现象，科学家已经揭开了谜底。在沙漠中旅行的人们总能在沙丘上听到了嗡嗡响的奇怪声音，好象有人在弹琴。后经科学家研究表明因为砂粒滑动时，产生了振动，发出了不同的声音。后来我们称这种现象为“鸣沙现象”。（出示：鸣沙现象）

2、但是有的至今还未解开谜底，至今还是个谜。例如：（出示照片）恐龙灭亡之谜，宇宙形成之谜等，还有待我们去探索研究。你们想去了解这些神秘现象吗？

今天的课后就可以去搜集这方面的资料，你可以像课文中一样，记录下大自然中出现的神秘的现象，至于产生这一现象的原因是什么？那就期待着有志于此的同学们去揣摩、探究，在未来的某一天揭开谜底！

板书设计： 23 神秘的小岛

忽现忽隐

（不到一个月）长高长大 （1950年）再次出现

（一周以后）出现 不翼而飞 (随之) 无影无踪