36 尊严教学设计案例

36 尊严

教学目标：

1、自学字词，理解“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等词语的意思，积累有关描写人们苦难生活的词语。

2、正确流利地朗读课文，体会“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严”这句话的含义

3、有感情地朗读课文，深入体会尊严的内在含义。 4、初步领会做人要有尊严的人生哲理，树立自尊、自强、自立的精神。

教学重点：

从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。

教学难点：

理解杰克逊对女儿说的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”

教学过程：

一、出示名言，揭示课题。

出示：

人不可有傲气，不可无傲骨。 ——徐悲鸿

每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ——卢 梭

对人来说，最最重要的东西是尊严。 ——普列姆昌德

指名读句，师：知道这几句名言都和什么有关吗？（生答：尊严）对，这节课，我们就一起来学习一篇课文，题目就叫《尊严》。指导写“尊”。（尊先写点撇，再写酉，短横不要忘记写了，最后写寸）板书课题，齐读课题。

二、整体感知。

一）学生自学。

出示自学要求：

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、课文主要讲了一件什么事？

二）检查自学。

1、检查字词。

出示词语：沃尔逊 杰克逊

指名读，师：沃尔逊是——（生：地名）它在——（生：美国南加州），杰克逊是——（生：人名）他是——（生：沃尔逊小镇上的镇长）齐读

出示：疲惫不堪 骨瘦如柴

齐读，师：堪的意思是忍受，能支持，谁能说说疲惫不堪的意思？骨瘦如柴的意思是——

出示：

逃难 难过

咽喉 呜咽 狼吞虎咽

指名读，齐读。

2、课文讲了一件什么事？（一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到到沃尔逊小镇，镇上的人给他们食物，其他人都吃了，只有一个人例外，他请求镇长杰克逊给他活干再吃食物，杰克逊让他给自己捶背，最后这个年轻人才吃了食物。）

生交流，师：大家知道这个年轻人是谁吗？（生：哈默）镇长是如何评价他的？请到文中找一找。

出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

指名读，齐读。

师：杰克逊说他什么都没有，他究竟没有什么呢？（生答。）

三、学习课文。

过渡：是呀！他此时可以说是一无所有。读着句子，你有什么疑惑？（生答）让我们带着这个问题，一同走进课文，走近哈默，探个究竟！

1、学习1、2节。

1）请大家读读课文的1、2节，从文中找出几个词语来形容形容哈默，并用笔圈出来。

2）交流。（逃难的人 面呈菜色 疲惫不堪 脸色苍白 骨瘦如柴）

师：课文用了这些词来描写哈默和还有其他逃难的人，我们来读一读。

师：其实，很多时候一个词语就是一个场景、甚至一篇文章的浓缩，会读书的同学能够从一个词语中看出一幅幅画面，我相信你们也能！选择一个或两个词语，静静地想想，看看你看到什么镜头了？

（生1：我选的词语是脸色苍白、骨瘦如柴，我看到的是哈默非常瘦又非常饿地站在那里，很可怜

生2：我选的词语是面呈菜色、疲惫不堪，我看到的是这群人又累又饿，都站不住了。……）

3）师：从这些词语，我们可以看出哈默和其他逃难人都是为饥饿所困，他们最需要的是什么？（生：需要食物）面对食物，哈默选择的和其他人一样吗？（生：不一样）其他人选择的是什么？（生：狼吞虎咽地吃起来）

理解“狼吞虎咽”的意思。（生：很快很猛地吃下去）

师：那哈默选择的是什么呢？（生：先干活后吃饭）板书：先干活 后吃饭

2、学习2-5节。

过渡：难道哈默不饿吗？他究竟是怎么想的呢？

1）学习2—5小节。

出示：自由朗读课文的2—5小节，找出哈默和杰克逊大叔的话，再读一读，

说说你从中体会到了什么？

2）分角色朗读课文2-5节。

3）交流：从哈默与杰克逊大叔的话中，你体会到了什么？

交流。（杰克逊和哈默是这样的人？）

（生1：我认为杰克逊大叔是个善良的人，我从“不，我没有什么活儿需要您做。”

生2：我从“先生，吃您这么多这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”可以看出哈默是个通过劳动获得尊严的人。

师：通过劳动获得食物，那不是自立、自强的表现吗？板书：自立

自强

生3：我从“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”这句话中可以看出哈默听到杰克逊安排给他活时，心情很高兴。……）

板书：自尊

自立

自强

3）师引读2-4节。

教师引读：在一个寒冷的冬天，疲惫不堪的哈默急需食物充饥，可是当杰克逊大叔把食物送到他面前时，哈默却真诚请求说——生：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”

杰克逊大叔心想：给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答——

哈默听了杰克逊大叔的话，非常失望，他说——“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

善良的杰克逊大叔说——

当得知杰克逊安排给他的劳动后，哈默迫不及待地说——生：“不，我现在就做，等做完了您的活，我再吃这些东西。”

4）师：杰克逊大叔和我们一样被年轻人的语言和行动深深打动了，所以，他提供了捶背的劳动机会。当哈默干完活，杰克逊把食物递给了他，师：年轻人——生：立刻狼吞虎咽地吃起来。（出示句子）

师：从“狼吞虎咽”中你看出了什么？（生：哈默非常非常饿。）

师：对呀，从中可以看出哈默已经饥饿到了极点，但是他也要坚持干完活再吃饭。

出示：

这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

师：这两句中的“狼吞虎咽”意思一样吗？

师：其他逃难者得到的是善良人的——（生：施舍）而哈默得到的是劳动之

后的——（报酬）

师：所以哈默得到食物是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同！此时哈默不仅仅得到了食物，还得到了什么？（生1：别人对他的尊重；生2：尊严）

师：难怪杰克逊说——（出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！）

师：这里的富翁指什么呢？（生：指的是有尊严的人。）

3、学习第6节。

过渡：那么，哈默的发展真的如杰克逊大叔的预测么？

生齐读最后一段。

4、拓展。

师：老师再给大家带来一段哈默的资料介绍。

出示：1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。邓小平曾亲自邀请他到中国访问。1988年，他向中国少年儿童基金会捐款2万美元。）

5、师：20多年前，哈默一无所有，20多年后，哈默成为了石油大王，拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富。此时，你想对哈默说些什么呢？选择一处说一说。

出示：

我想对一无所有的哈默说：“ 。”

我想对“石油大王”哈默说：“ 。”

三、小结。

师：同学们，尊严是一种神奇的力量，它会激励你不断努力，不断向前！老师希望我们在座的每一个同学能够自尊、自立、自强，做一个有尊严的人！

板书：

7.尊严

先干活 后吃饭

人 自尊 自立 自强