35　攀登世界第一高峰教案设计（一等奖）

35、攀登世界第一高峰

华新小学

周婷婷

教学目标：

⒈能在阅读过程中独立认识课文10个生字；用学过的方法理解“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。

⒉在品位关键词句的基础上，能正确、有感情地朗读课文，体会中国登山健儿攀登世界第一高峰的艰辛。边读边思，继续学习提出问题。

⒊了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，让学生初步感受到为国争光的民族自豪感。 教学重难点：

⒈培养学生边读边思，质疑的能力。

⒉通过学习课文，了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

⒈

师边述边板书——世界第一高峰，生交流课前了解的相关资料。

⒉

师随机补充资料。

⒊

揭示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

⒈学生自学课文，出示自学要求：

⑴自由轻声读课文，注意读准生字字音，读通课文。

⑵用直线划出文中表示登山具体时间的词，并联系课文内容想一想在这些时间里，登山队员在干什么？用“（什么时间）中国登山队员（干什么）”的句式来说一说。

⒉生交流，师出示登山线路图，随机理清登山过程。

三、重点品读，理解感悟

㈠学习第3节

⒈出示句子：

“经过5个小时的拼搏，他们终于来到被外国探险家认为‘不可逾越’的‘第二

台阶’。”

⑴自读句子，你有什么不明白的吗？

⑵生交流，随机板书：怎么？

“不可逾越”

？“第二台阶”

“”？

⒉带着问题自读第三小节，找一找答案。

⒊解决疑问：为什么“第二台阶”不可逾越？

生交流。

⑴出示句子“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。”

⑵指导朗读。

⑶出示句子：他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。

①引读

②学生谈感受。

③指导朗读

（抓住动词“抠、蹬”等，体会攀登的艰辛，指导朗读）

⑷师生配合读句。

4.

解决疑问：我国登山队员们是怎么逾越“第二台阶”的？

生交流

⑴出示句子：刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！”

⑵再读第3小节，找队员们犹豫的是什么。

⑶理解队员们犹豫的原因，板书：蹲

踩

⑷理解“斩钉截铁”，指导朗读刘连满的话。

5.朗读回顾登山队员们逾越“第二台阶”的过程。

㈡学习第4、5节

⒈出示第4、5节相关句子：

“夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。队员们借着雪光继续攀登。

夜更深了，远处山下一片漆黑，他们离峰顶越来越近了，还剩下最后一段雪

坡，此时他们已经疲惫不堪了。

”

指名读，简要说说他们遇到了哪些困难。

⒉生交流。师随机出示：天黑、风大、天冷、氧少、人乏。

理解“骤然”、“疲惫不堪”

⒊指名读段，齐读。

⒋出示句子：他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬……

指导朗读。

⒌师引读：他们终于——

四、总结课文，升华感情。

⒈（出示登顶后三人合影）你看了这照片，有什么想问的吗？

⒉语言训练：我想对英雄们说：“

。”

（随机板书：勇敢顽强，团结合作）

⒊师总结。

板书： 35、攀登世界第一高峰

逾越“第二台阶” 抠 蹬 蹲 踩 骤

登顶 咬紧 屏住 爬

勇敢顽强

团结合作

附补充资料：

珠穆朗玛峰海拔①8848.43米，常年覆盖着冰雪。那里自然条件异常复杂，特别是北坡，气候比南坡更加恶劣，地形更加险峻。从每年10月到第二年3月的整个冬季里，都刮着强烈的西北风，有时达到十二级以上。5月末开始从东南吹来的季风，一直要吹到9月底。这段时间，山顶随时都可能降雪。山顶上气温很低，通常都在零下三、四十度。从北路攀登珠穆朗玛峰，除了要克服高空的严寒、缺氧，战胜陡峭的岩坡、悬崖，以及冰川、裂缝、冰崩、雪崩和随时而来的暴风雪之外，还必须越过两个最艰险的地带——“北坳”和“第二台阶”。

注释①：海拔：超出平均海水面的高度。珠穆朗玛峰以黄海平均海平面作为零点来测量。