十几加几和相应的减法教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

解决问题（数数策略）城北区三其小学袁晖内容：人教版小学数学一年级上册第六单元11～20各数的认识第79页解决问题（数数策略）教学设计：一、学一学小朋友们，今天我们来学习新的本领，一起去看看吧！小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15，。他们中间的人被树给遮挡住了。请问小丽和小宇之间有几

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 09:27:00

来源学校

学校：西宁市城北区三其小学

十几加几和相应的减法教学设计实例

未知

2018-06-05 09:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：十几加几和相应的减法教学设计实例

正文

解决问题（数数策略）

城北区三其小学

袁晖

内容：人教版小学数学一年级上册第六单元11～20各数的认识第79页解决问题（数数策略）

教学设计：

一、学一学

小朋友们，今天我们来学习新的本领，一起去看看吧！

小朋友们排队去动物园看熊猫，小丽排第10，小宇排第15，。他们中间的人被树给遮挡住了。请问小丽和小宇之间有几人？

从图中你知道了什么？小丽排第10，小宇排第15，

对，小眼睛可真亮！

小丽排第10。是什么意思？从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。

小宇排第15。又知道了什么？从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。

“之间”是什么意思？不包括小丽也不包括小宇。

这个问题该如何解决呢？

对，有的小朋友说可以数一数：

我们可以借助直尺图数一数找到第10、第15，它们之间有11、12、13、14。

还有什么好办法吗？是的，还可以通过画图的方法来解决。

第10

第画出圆片来表示15个小朋友，然后找到第15

10和第15，

在这之前有4个小圆片，所以有4个小朋友。那么这幅图能否再画的简洁清楚一些呢？是的，我们可以直接画第10、第11、第12、第13、第14、第15。那么“之间”不包括第10也不包括第15。所以第10和第15之间有4个圆片。我们的解答正确吗？一起来数一数。第10和第15之间4个圆片。所以小丽和小宇之间有4个人. 二、理一理

小朋友们，今天我们学习了用画图与数数相结合的方法解决了新的数学问题。画图时将排序中的两个关键数字用图表示。能更快更准地数出之间数字的个数。我们可以用这个方法试着解决下面这个问题。

三、练一练

看！小朋友们在做游戏。东东排第8，玲玲排第4。我们的问题是东东和玲玲之间有几人？解决这个问题的时候有什么要注意的吗？我们要注意“之间”不包括两头的人，不包括东东也不包括玲玲。跟你的同桌画一画、说一说吧，最后不要忘记检验哦！

同学们，今天的学习就到这儿，再见。

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

十几加几和相应的减法教学设计实例