Lesson 1 At the Airport教学设计范文

教学目标：

学会用“What time is it ? It’s …”描述具体的时间。

了解并运用所学的语言知识在实际的生活中进行熟练的交际。

教学重点、难点：

重点：能听、说、读、写句子“What time is it ?It’s…”及单词“o’clock”的用法。

难点：运用所学语言，表达时间安排等。

教学用具：多媒体课件，单词卡片等。

教学过程：

Step1: Warming—up

Give the students a beautiful song .

Step2: Revision.

(1)Have a free talk with the students : Hello , What did you do in this summer holiday ? Did you have a good trip ? etc.

(2)Show the number cards ,ask the students to read them quickly.

（设计意图：轻松的谈话让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容。）

Step 3: New Concept .

1、新知呈现，初步感知。

·学习“

What time is it ? It’s …”

T: (课件出示LiMing 的三幅图) Today is September first. LiMing wants to go to school in Canada .He is too happy to sleep ,but he doesn’t want to be late ,So he finds a clock to call him on time .

(设置这个情境既可以让学生学会并理解：What time is it ? It’s …同时也和本课的内容相联系。)

T: What time is it ?

Ss: It’s ______.

T: Yes ,I t’s ______o’clock .(教师板书并领读单词：o’clock ,让学生明白只有在整点的时候才用这个词)

2、利用教材，熟悉句式。

·（出示5幅图，李明用语音闹钟定了以下几个时间，请你帮他写出英文,再画表）

6：10 It’s ______________. （钟面图）

7：50 It’s ______________. （钟面图）

12:30 It’s ______________. （钟面图）

5:00 It’s ______________. （钟面图）

·读表写时间

钟面（2：45）

（3：00 ）

（2：25 ）

（10：40）

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3、结合实际，意义操练。

·两人一组，互做调查。

What time is it ?

What do you do today ?

8：00

11：30

4：30

6：00

·假设你的朋友要从北京来到唐山，你要去车站接他，就此情景编一段对话。

——Hi , Lili ! Nice to see you again !

——Nice to see you, too. I am excited .

——Me, too . Did you have a nice trip ?

——Yes , but I feel a little tired and hungry.

——Let’s go home .

Step 4: Class Closing .