20 * 失去的一天板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：20 失去的一天课型：略读课教学目标：1．默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重、难点：默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。课时安排：一课时教学过程：一、预习检

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 11:37:00

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学校：新安县正村镇正村小学

20 * 失去的一天板书设计

未知

2018-04-28 11:37:00

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关键词：20 * 失去的一天板书设计

正文

课题：20 失去的一天课型：略读课

教学目标：

1．默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。

教学重、难点：

默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

课时安排：一课时

教学过程：

一、预习检测

初读课文，整体感知

初读课文，认字解词

课前预习：

1、边读边画生字新词，达到读准、读通、读熟的标准。

2、组长统一文中生字新词，组内理解词语意思，不理解的词语用“△”画出。

课堂检测：

1、注音。砖（）茬（）涎（）

2、联系上下文解决词语。

麦茬垂涎欲滴游手好闲

二、合作探究

再读课文，理清层次

1、文章主要讲了一件什么事？

2、课文分为几个部分，每部分都写了什么？

细读课文，理解内容

1、妈妈为什么说佩佳失去了一天？

请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

2、

佩佳错在哪呢？

3、别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？

4、你对“失去的一天”是怎样理解的？

三、展示提升 1、交流 2、质疑

四、小结强调

五、检测反馈

1、多音字：假散

2、组词：

荐（）涎（）砖（）

茬（）蜒（）转（）

六、拓展延伸

制作一份“一天行动计划表”

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天板书设计