23　神秘的小岛教学设计案例

23、神秘的小岛

教学目标：

1、认识本文中出现的10个生字。

2、继续运用联系上下文及其其他方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词语，积累“揣摩、弥漫、波涛汹涌、瑰丽夺目、不翼而飞、无影无踪”等词语。

3.通过朗读与观看媒体感受小岛的神秘之处，理解小岛形成的奥秘，能说清其中的原因。

4、懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻，激发探索奥秘的兴趣。

教学过程：

一．引入

1.

我们对小岛一定不陌生吧，海中的陆地称之为岛，在遥远的地中海上有这样一个小岛，预习过课文，我们知道它的名字是：格雷海姆岛。（出示地中海地图）

2.

什么是“神秘”，为什么说这是一座神秘的小岛。今天我们就要去揭开它的神秘面纱。

3.

齐读课题

二．初读

1.预习过课文，我们来读准下列词语

揣摩 波涛汹涌 闷（men）雷 光辉闪耀 瑰丽夺目 着(zhuo)实 费解 争论不休 不翼而飞 碧波万顷 无影无踪 堆积 坍塌

2.请生分别读2-5节，想想围绕着小岛，每节主要写了什么，语句简短，概括。

3.交流：2、小岛出现前的景象

3、小岛的出现

4、小岛的消失

5、小岛忽现忽隐的奥秘

4.文中哪个词体现了小岛的神秘

5.理解“忽现忽隐”（一会儿出现，一会儿消失）板书

三．学习第二节

1.

快速浏览第二节（媒体出示），小岛出现前的景象，可以用什么词语形容

2.

“壮观”变红。你从哪些语句感受到这一壮观景象。

3.

生读句子，出示图片欣赏

4.

过渡：作者通过声音、形状、色彩的描写为我们展示了如此气势壮观的场景。

5.

出示填空；

忽然，船上的人们看见一幅壮观的景象。海面 ， ，海水像 ，还不时 。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即 入夜，那片海域更是 ， 。

四．学习第三四节

1.

过渡；这里到底发生了什么事，着实令人费解，接下来的情景更是让人匪夷所思。在海面沸腾的地方竟然出现了一座小岛！

出示：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

2师：请个同学来读一读第三小节。其余同学便听边思考：看看哪些词语让你感觉到小岛的出现很突然？可以边找边将它们圈出来。

3 交流。：一周以后

过了一周

不到一个月

（变红）

20米 60米 两公里 （变蓝）

（师述：海拔60米，就是高出海平面60米，相当于十几层楼房那么高。而绕小岛走一圈的距离是2公里，相当于绕我们学校操场走十几圈呢，这就是小岛的周长。）

4师：仅仅一个月不到的时间，这座小岛就出现在海面上，这真让人感到---- （生说）因此称为“神秘的小岛”啊！时间短、变化快，这一切都为这座凭空出现的小岛罩上了一层神秘的面纱！

5当新岛的出现引起大家关注时，各国外交家为了新岛的归属争论不休时，大自然又与大家开了一个天大的玩笑? （师引：新岛-----不翼而飞了）

句子一：就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。

外交家们争论不休，有的说 ，有的说 ，还有的说 。

2、

然而，就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑

——新岛不翼而飞了。出示“翼”的字条解释，理解“不翼而飞”，文字飞离。

出示：同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。据说，1950年小岛有在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪，

（画面理解碧波万顷。齐读句子。引读句子：“又……又……”感受小岛忽现忽隐，很神秘）

（教师手指板书）师：在不到半年的时间里，小岛忽然出现，迅速长高，又以极快的速度神秘消失。接着又一次的出现消失，怪不得人们会发出这样的感慨：

出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

师：谁能把神秘的感觉读出来？指名读。齐读。

五．学第五节

过渡：终于有一天，谜底被揭开了。原来是海底火山在作怪。

1.

出示填空：

海底火山众多，（ ）火山爆发，喷出的熔岩（ ）在海底不断堆积，形成水下山。水下山高出海面，便形成了岛，称为火山岛。堆积物（ ）坍塌，低于海平面，火山岛（ ）消失了。（ ）火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛（ ）可能再次出现。

2.

原来是这么回事，为了让同学们更好地理解这段话，老师准备了几幅简笔画，你能看着图，为我们解释一下小岛忽隐忽现的秘密吗？

六．体会开头的巧妙

1.

学到了这里，我们终于揭开了小岛的神秘面纱，当你向别人介绍这座小岛时，会如何开头呢？

2.

出示：

大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

3.

这是作者的开头，什么是“揣摩、探究”？

4.

你认为作者的开头好在哪里？

运用拟人，比喻的手法，引人入胜，激发读者的兴趣

七．总结

1.今天我们通过联系上下文，查字典，找近义词等方法理解了词语。许多同学掌握得不错。

2.在我们赖以生存的这个美丽神秘的地球上，还有着许多令人费解，不可思议的现象。有的现象，科学家已经揭开了谜底。例如：（出示照片）在沙漠中旅行的人们总能在沙丘上听到了嗡嗡响的奇怪声音，好象有人在弹琴。这是怎么回事呢？后经科学家研究表明因为砂粒滑动时，它们之间的孔隙有时大有时小，变动频率大，空气时而进入这些孔隙，时而又被挤出，因此产生了振动，发出了不同的声音。后来我们称这种现象为“鸣沙现象”。（出示：鸣沙现象）

自然界中的神秘现象有的经过人们的揣摩探究，已经找到了答案。但是有的至今还未解开谜底，至今还是个谜。（如，复活节岛上的石像）等还有待我们去探索研究。你们想去了解这些神秘现象吗？今天的课后就可以去搜集这方面的资料，你可以像课文中一样，记录下大自然中出现的神秘的现象，至于产生这一现象的原因是什么？那就期待着有志于此的同学们去揣摩、探究，在未来的某一天揭开谜底！