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花城版小学音乐四年级上册《土风舞》教学设计阜阳市颍东区和谐路小学彭丽【教学理念】 游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调
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歌曲《土风舞》第二课时教案
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关键词：歌曲《土风舞》第二课时教案
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花城版小学音乐四年级上册
《土风舞》教学设计
阜阳市颍东区和谐路小学彭丽
【教学理念】 游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
【教学目标】
情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。
过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
知识与技能：
1、学习切分节奏。
2、有感情地演唱《土风舞》。
【学情分析】
四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、动一动、唱一唱等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同情绪。
【教学重点】
1、有感情地演唱歌曲。
2、掌握本课的乐理知识。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教法学法】
教法：引导法、提问法、示范法、观察探究
学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳
【教学准备】多媒体设备、钢琴
【教学过程】
一、组织教学
播放《土风舞》学生随音乐进教室。
二、复习歌曲
1、感知歌曲：
（1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。提问：听了歌曲以后你有什么感觉？这首歌曲以什么样的情绪演唱的？
（2）学生演唱歌曲。
（3）歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。其表现农民载歌载舞
丰收的喜悦情景。
2、学习歌曲的节奏和音乐知识：
（1）问：这首歌好听吗？喜欢它的节奏吗？
（2）学习切分节奏。
小结：上面的节奏,改变了正常小节内的强弱规律,这是切分节奏。
3、两声部训练：
（1）分组演唱歌曲，在出现切分节奏处加入加油干加油干。
（2）分组合作练唱。
（3）教师引导，发现问题及时纠正。
三、学生演唱歌曲。
四、课堂小结。
五、下课，学生随音乐律动快乐出教室。 【教学反思】 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，歌曲中较有代表性的节奏是切分音节奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了切分音节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。 本课教学中，我始终以引导学生为主，以游戏为主，激发学生的兴趣。在学生进入教室时，播放背景音乐让学生感受歌曲旋律及节奏。用模仿船夫呼号的方式，学习切分节奏。在熟悉节奏后，让学生自创歌词，在歌曲出现切分节奏的地方加入，一方面掌握了切分节奏，另一方面
对两声部进行了训练。
教学活动是双向的，学生体验到学习的快乐与成功的同时也检验了老师的教学，以学生为主体，在完成本课教学目标的同时让学生在课堂上收获学习的快乐与成功，也是本课教学的最终目标，在这节课上，学生很开心，我也很快乐。
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关于本教案的常见问题
Q：歌曲《土风舞》第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《歌曲《土风舞》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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