Part B优质课教案推荐

第五单元 Where Are You Going?

第二课时

教学目标：1. 能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the …

等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No…

2. 能够正确模仿Let‘s talk 中的对话，做到语音语调自然。

3. 能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。

教学重点： 能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the …

等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No…

教学难点：能够正确模仿Let‘s talk 中的对话，做到语音语调自然。

能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

教学环节：

学习目标（2分钟）

能正确使用 Where is he/she going? He/She is going to the … Where are they/you going? They/We are/ I am going to the …

等be going to 结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并掌握其一般疑问句形式 Is he/she going to the …?/ Are they/you going to the …? Yes/No…

能运用be going to 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。

学习主动询问他人喜欢去或者想去的地方。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1. 猜一猜

师出示第一课时所学的场所图片，露出图片一部分，让学生猜地点。

2. 比比谁最快

教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。

（二）阅读方法

自主读Part A 当中的Let‘s talk，画出不懂的单词、词组以及句子。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

展示交流（10分钟）

班级展示

全班分角色朗读对话

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）

— Where +be(is / are) +人称+going？询问某人将要去哪里。

—

人称+be(is / are) going to + 地点 表示将要去的地方。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Part A Think and tick Where do you want to go? 你想去哪儿？

Part C Look, read and match

板书设计：

Unit 5 Where Do You Want to Go? — Where +be(is / are) +人称+going？询问某人将要去哪里。

—

人称+be(is / are) going to + 地点 表示将要去的地方。