Recycle 2优质课教案

Recycle 2

第一课时

教学重点

第四、五单元中单词的熟练掌握与应用

ing句型的掌握

教学难点

表达不同人称正在做某事的句型

课前准备

准备第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

准备第四、五单元主情景挂图。

第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片。

教学过程

Warm-up (热身)

教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲“What Are You Doing?”的录音,请学生跟唱,复习已学过的动词的ing形式,帮助学生回忆一些单词。

Preview (预习)

⑴教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片,让学生随意抽出任意单词,根据所看到的单词做出相应的动作,然后请其它同学用“He is……/ She is……. 说一句话。

⑵如果该同学说的句子是对的,则抽卡片的同学说: “Yes, I’m ….”反之则说: “No. I’m ….”

Presentation (新课呈现)

活动:谁的眼力好

教学参考时间:5分钟

⑴教师出示课前准备好的图片,内容为“The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面

⑵第一遍后请同学说说看到了什么,同学之间可以互相帮助,对于说对的同学教师应及时给予表扬。

⑶第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。

⑷第三遍请每位同跟读听到的句子。

练习某人正在做某事的句子,通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中,都参与到课堂教学中。

活动:说一说、找一找

⑴教师播放Read and match部分的录音,学生看对话并跟读。

⑵学生自己读短文。

⑶教师出示本部分的挂图,请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。Let’s play (趣味操练)

活动:说歌谣

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师播放Let’s chant部分的录音,学生听录音看歌谣。

⑵教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。

⑶再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣。]

Consolidation and extension (巩固和延伸)

活动:听力练习

完成活动手册P57—1./P58--3

⑴学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。⑵两个人互相订正检查。

⑶听录音,读一读Listen and write中的句子。

活动:小结

⑴表示某人正在做某事,动词后面要加ing来表示。

⑵不同的人要变换成相应的人称,同时be动词也要相应改变。