Part B优秀教学设计

Unit３

Is It Snowing ?

实

验

小

学

陈

琳

教学设计

Unit 3 Is It Snowing? 第三课时(初) 教学目标：

1. 能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. 2. 能听懂、会说以下句型：

(1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on. 3. 能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。

教学重难点：

1. 能够熟练掌握词汇： please, them, take, take out, put on. 2. 能听懂、会说以下句型：

(1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on.

德育渗透点：

引导学生要懂得关爱他人。

教学资源：

SMART课件、

教学过程：

Ⅰ.课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前复习

1教师带领利用chant让学生学生复习本单元单词。

Rain, rain是下雨，下雨rain滋润大地。

Snow, snow是下雪，下雪snow染白大地。

Cloud, cloud是云朵，云朵cloud像棉絮。

Wind, wind是大风，大风wind吹绿大地。

Sky, sky是天空，天空sky真广阔。

Raincoat, raincoat是雨衣，雨衣raincoat挡风雨。

Glasses, glasses是眼镜，眼镜glasses看的清。

2 教师创设情境，引出标题Is It Snowing? T: （教师出示刮风的图片）Is it snowing? Ss: Yes, it is. Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

1,教师出示一幅有课本对话的插图的图片询问：

T: Is there the sun?

Ss: Yes,it is.

教师引导学生回答：Look at the sun in the sky.

2,教师再次出示图片询问：

T：Is there a wind?

Ss: Yes. There is a wind.(引导学生回答)

教师举例让学生自己理解体会there is 的意思及用法。

T：Is there the cloud?

Ss: No.There is no cloud.(引导学生回答)

教师举例讲解句型There is no…,让学生自己总结其用法。

3，教师出示下雨的图片询问：

T：What’s the weather like?

S: It is raining. 创设情境教授：

短语take out：教师可以边拿出一枝铅笔边说：Take out a pencil. 如果学生仍不理解，教师可继续拿出橡皮、钢笔、尺子等物品，其间可将动作夸大并重复句子，直到学生明白该词组的意思。

教授短语put ... on：教师可以通过边穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作，边重复句子，让学生理解该搭配的意思。

教师播放Let’s learn more部分的录音，让学生仔细听录音，并小声跟读

教师领读，学生齐读。