C教案设计（一等奖）

Unit1

My day

C Story time 教学设计

一、教学材料分析

本单元Part C Story time部分讲述的是Zoom和Zip在一周每天的日常活动和安排的故事。故事中的语言紧扣单元核心句型What do you usually do on Mondays?

I often...，同时又有适当拓展，是很好的补充阅读材料。现代英语教育思想已经让英语学习从一门工具性的语言转化为一种思想，一种知识库。对于小学英语故事教学，其主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。本段故事教学的结构简单，以对话为主，体现了英语学科教学的交际性特点，在开展组织教学时，要突出“讲故事”，教学重点是理解，在突破理解的基础上，要灵活的引导学生观察故事中的人、物、环境、性格特点和主要情节，在情景中更好地理解故事，突破难点，完成习得。

二、教学目标

1、能力目标

能够理解故事的大致意思，了解Zip繁忙的一周。

能够理解句式what do you often do on…?用

I often..来表达自己所做的事情。

培养学生英语故事的理解能力，并引导学生合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

2、知识目标

能熟练掌握单词busy/why/collect nuts/dry nuts/eat nuts/watch TV/ have a show/when等。

能听懂会说I usually…in/with…/on the weekend.

1

3、情感目标

使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。

教育学生学会和朋友分享，收获快乐。

三、教学重难点

1、教学重点：能够理解故事的大致意思并作出自己的评判。

2、教学难点：“I usually…in/with…/on the weekend.”

在在具体情境中的替换运用。

四、课前准备

多媒体课件、课文视频、教学卡片、学生准备

五、教学步骤

Step1 Warm up 1.Greetings

T: How are you?

Ss: Fine, thank you, and you?

T: I am good. 2.

Sing a song 教师播放视频，全班齐唱My weekend，全班同学可以根据视频上的歌曲，演唱歌曲并作出相应的动作，老师可以给演唱优秀的小组评价并加分。

Step2 Lead in

Revision 1、教师利用PPT带领学生复习本单元重点单词：do morning exercises, eat breakfast, play sports, clean my room, take a dancing class, go shopping... 2、学生2人一组就周末活动进行问答

2

A: What do you usually do on the weekend? B: I usually …

. Step 3 Presentation 1、在视频故事初次展示中，提前设置问题，让学生带着问题，有目的性的去阅读和观看故事，初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象。

①

T: That’s you. How about our friend---Zoom and Zip? Ss :…

T: Before reading the story ,here are 4 questions: It’s Saturday now.

Zip is NOT very busy. Zip has a

show on Saturday.

②

Look and listen to the sounds.

T: Now. let’s check.

It’s Saturday now.

T Zip is NOT very busy.

F Zip has a

show on Saturday.

T 2、在接下来的视频故事展示中，分层分步学习故事情节，根据理解提前设置问题，可以把故事分为星期六、星期一至星期三、星期四和星期五、周末等四个部分来学习。

①

T: Look at picture 1,

Q: 1.What day is it today? 2.Is zip busy?

3

Ss: It’s Saturday.

Zip is very busy.

Pair work

Look at the pictures and try to read. Group1 and group2. ②

T: Look at picture 2,

Q: What does Zip do from Monday to Wednesday? Ss: Collect nuts. 教授：Collect nuts.

Pair work

Look at the pictures and try to read. Boys and girls. ③

T: Look at picture 3,

Q: What does Zip do on Thursday and Friday? Ss:

Dry nuts

eat nuts 教授：Dry nuts

eat nuts ④

T: Look at picture 4,

Q: What does Zip do on the weekend? He often watch TV.

T He will play football.

F He has a show.

T 3、Let’s sing 将Story time改编为歌曲，播放背景音乐，和学生一起唱。

4、分角色操练表演故事，打开富有动感的音乐,让学生在小组合作中，展示自己

4

的风采，扮演Zoom and Zip，表演片段或完整的故事情节，并在表演后给予适当的点评。

①

Listen to the tape and follow it .

T: Read after the tape.

②

Role play in the groups.

T: Now, I’ll divide you into 5 groups and let’s role play the story.

Ss: OK.

T: Here are 2 roles. One is Zip, one is Zoom. OK?

Ss: OK.

T: Ready, go!

Ss: ③

Group show.

Step4 Consolidation and Extension 1、Make up a new story about your week. 让学生创编一个关于自己的一周的新故事。

2、续编故事

What will happen next?接下来会发生什么？Can Zip have a good show? Zip能演出成功么？

Step5 Summary and Homework 1、Read the story with emotions.有声有色地朗读课文！

2、Act the story out with your friends with proper intonation. 表演有声有色！

5

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