（演唱）吹起羌笛跳锅庄ppt课件课堂实录

《吹起羌笛跳锅庄》教案

年级：五年级

课时：一课时

教具：钢琴、多媒体

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过演唱本首歌曲，可以丰富学生的情感体验、激发学生对民族音乐的热爱和对羌族民歌的了解，拓展音乐视野。

2、过程与方法目标：通过聆听、模唱、表演、小组合作等方式，学生可以较为快速的掌握歌曲的旋律，同时通过小组合作等方式可以培养学生的团队合作的意识和增进学生之间的交流。

3、知识与技能目标：通过本首歌曲的教唱，学生能够学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，同时能够跳一跳锅庄舞。

教学重点：演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，并且能够达到背唱的效果，感受歌曲欢快活泼的情绪。

教学难点：学会简单的锅庄舞，在音乐活动中能够大胆投入、热情表演。

教学过程：

歌曲导入：教师播放歌曲《掀起你的盖头来》，提出问题：

1、说说是哪一个民族的歌曲？歌曲的情绪是怎样的？

2、你还知道哪些民族，大家都来说一说。

生：维吾尔族、欢快的、朝鲜族、布依族、藏族等。

师：大家知道的真不少!这些少数民族中有很多能歌善舞的民族，他们的音乐、舞蹈的形式丰富多彩，是我们中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以呢，我们从小就应该学习、了解并且热爱它。今天我们要学习的歌曲是《吹起羌笛跳锅庄》，它是一首羌族的民歌。羌族是一个古老的民族，羌族同样也是能歌善舞的民族。在学习歌曲之前我们首先要先了解一下羌族，羌族到底是怎样的一个民族呢?让我们一起去看一下。

感受羌族文化：

羌族，是中国西部的一个古老的民族，又称“云朵上的民族”羌族主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州。现有人口约30多万人。羌族部分地区至今仍保留原始宗教，盛行万物有灵。

羌族文化的特点：

出示羌笛图片、并播放——羌笛历史悠久，早在汉代就有了。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。

出示锅庄舞图片、并播放——锅庄是一种藏族民间歌舞，“锅庄”,最早是因围着火塘举行而得名,原是流行在西藏地区的一种圆圈舞, 每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱在羌寨人们只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参加进去，可见羌族人民对锅庄舞的热爱。

跳一跳

1、请学生看视频表演的锅庄舞，教师带领学生一起来跳一跳。看一看哪一位学生学的最像。

初听歌曲，思考问题

1、这首歌曲的情绪是怎么样的。

生：活泼欢快的。

学唱歌曲

1、教师带领学生有节奏的朗诵歌词，加入衬词（哟

哟喂

哟哟

喂）。

2、教师再唱歌曲，学生可以跟着小声哼唱。

3、模唱歌曲，教师弹钢琴伴奏，教师模唱一句，学生用“wu”模仿羌笛的声音代替歌词跟唱一句，加上拍手的方式演唱出来。模唱2遍。模唱的过程中，引导学生正确把握音准，教师用钢琴多次弹奏引领学生聆听感受和掌握音高。

4、再听歌曲，学生尝试自已填入歌词。

5、学生填入歌词进行演唱，易错旋律，教师采用“老师唱一句，学生跟唱一句”的形式演唱。对于学生演唱的音准问题，教师及时给与纠正。

6、全体学生一起完整演唱一遍。演唱完毕之后提出一个问题，这首歌曲描写了什么?表达了什么样的思想感情。

生：作答

师：这首歌曲描写的是羌族人民吹着羌笛，跳着锅庄舞的情景。表达了羌族人民对美好生活的赞美和对祖国的热爱之情。因此，你们应该带着什么样的感情去演唱歌曲呢? 生：欢快的，热情的。

师：让我们带着羌族人民这样的情绪全体演唱一遍歌曲。

1、将全班同学分为四组，每组为一个团队，每个团队可以将自已的创意融入到歌曲中，比如说学生可以模仿吹羌笛来为歌曲伴奏，也可以一边唱歌一边跳锅庄舞。

全课总结

师：这节课，我们都学习了哪些内容呢?你最喜欢哪个部分?

生：作答

师：大家都说的很好，我们学习了演唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，感受到了羌族人民的热情，并且还学会了几个简单的锅庄舞的舞步。希望大家在课后可以多去了解我国少数民族的歌曲和舞蹈，五十六个民族是一家，希望大家在今后的生活和学习中，可以和各个民族的小朋友互帮互助，互相关心。