C教学设计范文

Unit1

My day

三桃乡菜坝小学——樊春丽

一、教学目标

（一）、知识目标

1.要求学生掌握A、B 部分中Let’s learn的单词和A、B 部分中Let’s talk的课文内容（要求会读、会写、会背）。

2.要求学生掌握Let’s spell中字母组合cl ,pl的发音规则，并且能正确朗读Pronunciation部分的单词。

3.要求学生理解read and write部分的内容，培养学生的听说能力和阅读能力，

（二）能力目标：学生能够运用新的语言知识在日常生活中进行问答练习,培养学生综合运用语言的能力。

（三）情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务，合理规划自己的时间。

二、教学重点：掌握A、B两部分中的重点单词、词组及句型。

三、教学难点：掌握A、B两部分中的重点句型并在实际生活中进行运用。

四、教具：

单词卡片，相关的图片、录音机等

五、教学过程：

（一）Warm-up 1.首先全班学生齐读P72页第一单元的单词

2.班内进行听写测试，老师评出优秀组并给于言语上的奖励。

(二）Presentation

1.复习Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和

Zoom的谈话内容。

2.导入新课Read and write

（1）教师出示本部分的图片，引导学生仔细观察图片，首先老师介绍：Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?并引导学生看图回答。

(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.

教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话：

T：What do you do on the weekend?

S: I usually get up early every day.....（

并依次将后半部分补充完整。）

(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生先听，然后跟读。

（5）选几组学生进行表演对话，（表演得好的，给予奖励，表演得不好的给予鼓励。）

（6）完成Tick or cross的表格。

Write a letter to Robinson. 教师再次播放Robin’s play录音，学生依照课文内容回信。

老师将学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with .

I hope you can get off your island soon.

Yours ,

新|课 | 标|第 |一| 网

(三）Practice Game：老师把文中涉及到的单词写在黑板上每组派一名代表上台，将老师念到的单词用手里的工具指出来，看哪一组速度又快又准。（有奖励）

（四）Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背诵并书写四会句型。

（五）Blackboard design：

Unit

My day I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.. (六）教学反思：

这是一节很成功是课，学生们很活泼，课堂气氛很活跃，同学们对本节课的内容也基本掌握。同时也有不足的地方，比如有个别同学还是不感兴趣，老师在以后的课堂中还要激发那部分学生对英语的学习兴趣。