1 石头教案和课堂实录

教学

内容

第一单元

执教日期

（）月（）日，星期（）

1、石头

过程与方法

1.

知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2.

能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的三维

目标

特征。

3.

学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4.

知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

5.

通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重

点难点

教学

资源

重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

教师材料：课件、石头

学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。

导

航

策

略

1. 小朋友，这些你们认识吗？（出

示石头图片）有的石头很大，有的石

一、图片导入，激发兴趣

流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。

学

程

设

计

一、创设情境，揭示课题，认定目标（5’）

学生汇报。

调整与思考

看完视频你发现创造吉头很小，还有的石头漂亮极了！（出设计意图：通过交尼斯纪录的人他怎么玩什么示雨花石图片）

的得到第一？（揭示课题：2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？

石头）

3. 小石头真有趣，今天我们就一起

来研究石头。（板书课题：石头）

二、感受石头无处不在

在我们的周围常常可以看见许多

石头，你都在哪里见到过石头？（1.

校园假山：知道这是哪里么？假山也

是石头做的；2.公园里面的石头；3.二、提供素材，动脑思考，海边的石头：天涯海角）

合作探究（20’）

设计意图：学生对

（一）交流自己观察到的石头的特证

学生汇报并展示自己收集到的石头的证据

学生汇报自己的收集结果

（二）在小组内对收集来的证据进行整理、记录，分类

小组讨论

汇报：你们小组想怎么样给石头分类（小组分工）

活动，并记录下数据。

三、活动一：观察和描述石头特征

石头并不陌生，但石头虽然不会说话，但他其实有不一定就一块石头很多小秘密，只有善于观察的小朋友展开过仔细观察；才能发现！

他们也许能说出石你们会观察么？今天,我教你们用头的某个特征，但气泡图来观察一块石头。（PPT出示不一定能针对一块气泡图，请小朋友看1min）看明白石头从各个方面描了么？

述其特征。本活动那我们一起来看看，椭圆形其实设计旨在给学生创说的是石头的形状（贴板书“形状”），造一个结构性观察比鸡蛋大一点说的是他的……（大的机会，引导学生小）（贴板书“大小”），土黄色说的在气泡图的帮助是它的

……（颜色）（贴板书“颜下，有顺序地、从色”），不太光滑说的是表面（贴板书多个方面观察和描“表面”），有黑色的斑点说的是它的述石头的特征。

斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，

如果你还有什么发现，可以写在这个

气泡里面（贴板书“……”）。

等一会，请材料小组长领一盒石

头，每个人选一块，你就观察这一块

可是我们会遇到问题，世界上的

石头有很多，所有的石头都是椭圆设计意图：“石头”形？所有的石头都是土黄色？所有这个词既可以指石的石头都只和鸡蛋比大小么？

头的个体，也可以小组活动：学生分小组进行石头。

如果你在观察后，写气泡图时遇指总体。按照某一到了困难，你就可以拿出材料盒里面个特征将一堆石头的信封！这个信封是个很有用的锦分类，给学生创造囊，它可能会帮上你忙！这里面有几了在比较中进一步张卡，（拿出“大小”卡片），你看，观察和描述石头特这张卡片上，所有的东西都和生活中征的机会，从而促的东西一样大小，在描述石头大小的进了他们对石头的时候，你就可以拿着自己的石头去比认识。

划一下。这是“形状卡”，当我们实

建构智能（10’）

途

反馈修正（5’）

所有的小朋友都观察得在不知道手里的石头是什么形状，可

以只观察一个面，对照形状卡进行描

卡”，你们会使用了么？

三、交流分享、质疑追问、述。如果给你“颜色卡”和“斑纹

如果有不会写的字，可以用拼音

人。

泡图，说说自己观察的那块石头！

四、活动二：分类

设计意图：这里给学生交流汇报石头有哪些用代替，实在有困难可以先求助同组的

（实物投影）哪个小朋友能用气

这个游戏的名字叫做分一分，把学生提供一组石头我们全班的小朋友，按照了性别、衣用途的图片，启发服的颜色、是哪一个组的区分了。在学生结合自己的生来分一分。

头还有哪些用途，四、提炼总结、及时练习、分类的时候，每一次就按照一个特征活经验举例说出石游戏做完，我们再来看看，刚刚让学生意识到石头很仔细，说得也很好。小朋我观察的是一块石头，当我们有一堆对于人类的生产和石头的时候，我们就在先……做点事生活是非常重要友观察那么久，我们来放松情，分一分！

的。

一下，先来做个小游戏吧！如果你给石头分类，你会按什么（请男生举手！请穿红衣服来分？

小朋友举手！请第一大组小请把你手中的石头放回到材料盒朋友举手！）

五、课堂作业：

中。记住，每次按照一个特征来分！

五、了解石头的用途

石头在我们的生活中随处可见，完成科学探究智能联网题。

它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？

六、小结

看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！