Unit 1 My school教案评析

Teaching Plan for Oxford English 3A M3 Places and activities

Unit 1 My school School: Hongmiao Primary School Teacher: Hua Chunyan Book: Oxford English 3A Module3 Unit1 My school Date: Nov.8th

Topic: Our school Time: 35minutes Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流与，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。

在一、二年级时候，他们已经学过了跟学校、生活有关的动词，如：draw, sing, dance, write, run等，能用I am…I can…I like…等句型来进行自我描述，也能用This is…It’s…等句型来描述物体。

模块教学任务分析：

3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），

分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方，运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，从中能观察世界、感受学习与生活、体验生活、热爱生活。此外，学习某些字母在单词中的发音，学会举一反三。

单元教学任务分析：

3AM3U1的单元主题是My school（我的学校）。通过本单元学习，能了解学校里的不同场所，如：school, playground, library, classroom, toilet, hall等；能在情景中正确运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等来问答学校内场所；能运用This is…

It’s…I can see…I can…等句型来描述与介绍校园内的不同场所，尝试写话训练。在此过程中，感受学校生活、体验学校生活、热爱学校生活。此外，学习字母Oo的开音节发音，能举一反三。

单元教学设计思考：

整体设计上以人物Joe了解学校、体会新学校生活、热爱学校作为主线贯穿整个单元。

第一课时Joe作为一个即将入学的一年级新生，希望了解新学校的情况。学习school, playground, library, classroom, toilet, hall等词汇，能运用This is…It’s…I can see…I can(do)等句型来描述学校的某一场所，感受学校中场所的不同、特征的不同。

第二课时，Joe进入新学校，开始了第一天的学校生活，以一天的课程表作为线索，随着一天学校生活的推进，不同课程及学校里的不同地点，进一步巩固school, playground, library, classroom, toilet, hall等词汇，初步学习与运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等核心句型，感受学校生活，体验学校生活。晚上以写写信的形式将一天生活进行回忆，整合文本。

第三课时，主要反映Joe逐渐喜欢上了自己的新学校，并且学校开放日到来，Joe成为了小导游，向前来参加校园开放日的伙伴们介绍自己学校，通过一系列活动学生能较为熟练地运用school, library, toilet, hall, playground, classroom等学校场所类词汇，较为熟练地理解和运用What’s this/that？It’s….Is this/that…？Yes, it is. No. It’s….等核心句型，尝试进行学校介绍的语段书写，在此过程中进一步增进对学校的了解，更热爱学校，热爱学习，热爱生活。此外，进一步学习字母Oo在开音节单词中的发音，尝试语音儿歌朗读。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1 A new school Look and learn ，

Look and say & Listen and enjoy Period 2 Period 3 分课时目标：

My new school Our school Say and act Look and read & Learn the sounds

语言知识与技能

过程与方法

情感态度

1. 在语境中学习学校中的各个场所。掌握单词：1. 主题引入，理解文本培养学生爱校如家的情感，通过学习本课，让学生更加热爱自己的学校。

第school, classroom , library, playground, 内容。

一hall 2. 以听说带动对语言课学习、理解并初步尝试运用句型： This is…

We 的感知与理解。

时

can …

3. 分角色朗读巩固所2. 在语境中理解并运用句型，并用所学旧知作学词汇。

出相应回答：What’s this? It’s… Is this/that …?Yes, it is. 3. 大致理解、学习主体文本内容，大部分学生能跟着录音较为正确地朗读。

此外能运用to be，can等句型来介绍学校中的场所。

1. 在语境中掌握单词：toilet，canteen. 1. 能模仿说出单词和继续培养学生热爱学校，热爱学校生活的情感。

第2.进一步学习学校场所，感知主题文本词汇并在句型。

二语境中进一步学习理解和运用

课3.在语境中通过对话进一步学习理解和运用2. 能在教师的引导下开展对话，询问他人所时

This is __________. I can ________ in it. 要参与的活动。

3. 以对话为途径，在语境中引导学生边学边练，边学边用。

1. 复习学校中的场所，感知主体文本词汇并在1.通过对对话提问来猜加强培养学生热爱学校的场所。

学校，享受校园文化第语境中进一步理解和运用。

三2. 运用to be，can等句型来描述自己学校中的2.运用句型来描述喜欢的情感。

课场所。

时

3.学习并掌握字母o在单词中的发音，尝试语音儿歌。

的学校中的场所。

第三课时教学目标：

1.学习并掌握字母o在单词中的发音，尝试语音儿歌。

2. 复习学校中的场所，感知主体文本词汇并在语境中进一步理解和运用。

3. 运用to be，can等句型来描述自己学校。

4．学生能更热爱学校，享受校园文化的情感。

Topic：Our school Procedures Pre-task preparation

Contents 1.warming up Methods 1-1.Sing a song Purpose 通过歌曲创造良好的

拼读新单词，然后拓展2.Joe and Dora are talking photos. Learn the sound. about 2-1. Introduce Joe. Elicit: photo Take photos 2-2.Elicit: [əu] old，photo，rose 2-3.Read the rhyme

2-4.A photo of Joe’s school. Introduce the school. 短语take photos

2-5.Joe shows some new photos of

his school to friend Dora. 2-6.Pair work A:Look at the photo. What is this/that? B:It’s the…

A:Is this/that the…?

B:Yes,it is./ No,it’s the…

While-task procedures 2. Part II: Joe introduces 1-1.

The Teaching Festival in 用Joe的成为了一个小Joe’s school is coming. 导游，激起学生的学习Joe is a guide to show the 兴趣。

teachers his school. 1-2.

the 1-3.

Show the hall Ask and answer Elicit: show, see some shows 1-4.

Talk about the hall

通过听短文判断，让学生边听边收集关键信息。最后将这些信息归纳成文本。

3.

Part III Joe 2-1.

Show the library Read and answer Elicit: read____ Talk about the library. 通过短文阅读，学生可以自己提炼关键信息。

复习上一课时的内容，引入：Our school is nice. the kindergarten children classroom. Practise classroom. the introduces 2-2.

the kindergarten children library. Practise library. 4.

Part IV Joe introduces 3-1.

the the 2-3.

Show the classroom and the playground. Think and match. 通过前两个环节的铺垫，学生可以自己描述classroom和the kindergarten 3-2.

children the hall Talk about the classroom and the playground。

and playground. the playground.

Practise the hall and playground. Make introduction the My name is…

This is our school. It is nice. This is…/ That is…

It’s…

We can do many things in it. We can… And we can…

So…!

3-3.

Post-task activity

Welcome to our school. 做介绍是对前几个环节的综合语用输出。

1. Listening: Listen to the text 分层布置，体现语用，on P28.☆

2. Reading: Read P28 and the materials.☆☆

3. Speaking：Introduce the places.☆☆☆

4. Writing: Write an invitation.☆☆☆☆

实现技能兼顾。

Homework：

教学反思

Board designing

Materials This is the hall. It’

s nice. We can do many things in it. We can sing and dance in the hall.

And

we can see some shows here. So cool. This is the library. It’s clean. We can do many things in it. We can read books in it. We can read Peppa Pig here. And we can listen to the stories. So fun!