Unit 3 In the park公开课参赛课教案

Oxford English 3A Module 3 Unit 3 In the park教案

宝山区和衷小学

朱琳萍

Topic: In the park

Period 1: Beautiful things in the park

Period 2: Fun in the park

Period 3: In my favourite park

【单元目标】

一．单元目标:

【语用任务】

学生能从景物，活动等方面简单描述公园里发现的美和体验到的乐趣。



知识与技能

1. 能准确用flower, boat, balloon, kite等核心词汇来描述公园里的景物，语音标准并能正确书写。

2. 能运用：Look at the ... What colour...? It’s ...等核心句型对公园里的景物进行问答。

3. 能仿照语段写一写自己在喜欢的公园里发现的景物和进行的活动。

4. 能知晓u在开音节单词中的发音，并能准确朗读儿歌。



文化与情感

在文本的学习和活动的体验中，感受到公园的多姿多彩和快乐。



学习策略

在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。

【分课时教学目标】

语言运用

能扮演文本中的人物，用核心词汇和核心句型询问，描述公园里的事物。要求语音基本正确，内容达意。

语言知识和技能

1.

能正确跟读含有字母u的单词，了解字母u在单词中的基本读音。

2.

能正确朗读核心词汇balloon, flower, kite,能跟读核心词汇boat。

3.

用正确的语音，语调朗读核心句型Look at... It’s... 1

第一课时

并能听懂读懂。能用核心句型What colour is it? It’s...对事物的颜色进行询问和应答。

能扮演文本中的人物，口头描第二课时

述公园里的景物以及公园的里1.

能朗读含有u的单词以及儿歌，知道u在单词中的基本发音。

活动，语音正确，表达较流利，2.

能听懂读懂核心词汇boat, balloon, flower, kite。能内容基本达意。

用核心词汇表达公园里的事物，并能正确抄写。

3.

能用核心句型I see... I (do)... ...I like... 描述公园的事物及其颜色，并体会和表达在公园里的乐趣。

能口头和书面描述公园里的景1.

能正确朗读儿歌，并选择出含有该发音的单词。

2.

能用核心词汇表达公园里的事物，并能正确书写。

3.

能用核心句型并结合旧知描述公园的事物及其颜色以及公园的活动，并能进行简单的语段仿写。

第三课时

物以及公园里的活动，语音正确，表达较流利，书写规范，内容基本达意。

附：教材内容

2

【第二课时教学设计】

一. 教学重点与难点

1.重点：能结合自身的性格特征，描述公园里的景物以及在公园里开展的活动。

2.难点：能判断具有不同个性特征的孩子所喜欢的活动，并能结合自身的特点描述公园里的景物以及在公园里开展的活动。

二．教学技术与学习资源应用

PPT, 板书，练习纸，视频支持

三．课时文本

Fun in the park Kitty, Peter and Danny are in the Rainbow Park. Kitty: I see colourful flowers in the park. I draw the flowers. It’s fun! I like Rainbow Park. Peter: I see colourful balloons and kites. I fly my kite high. It’s really fun! I like Rainbow Park. Danny: I see colourful boats in the park. I play with my toy boat. It’s so much fun! I like Rainbow Park. K&D&P: It’s really fun in Rainbow Park.

四．第二课时教具准备

1. 多媒体PPT，slide, swing, seesaw的小型卡纸，板书

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五．教学过程：

(Period 2) Procedures Contents Methods Purposes I. Pre-task

1. Learn the sound: 1-1. Look, answer and 在听读儿歌的过程中preparation u read

巩固学习字母u的发

音。

2. Beautiful things 2-1. Ask and answer 通过师生问答，看看说in the park 2-2. Look, say and spell 说，朗读等方式复习第

2-3. Look and read 一课时内容，再次感受

公园的美景。

II. While-task

1. Do they have fun 1-1. Listen, watch and 通过视频整体感知文procedure: in Rainbow Park? answer 本，初步感受到主人公

在公园中玩得很开心。

2. Kitty has fun in 2-1. Look, listen and 在图片和老师的帮助Rainbow Park judge 下，学生判断安静的

Kitty会在公园开展怎

样的活动。

2-2. Listen, answer and 通过听，读等方式学习

read 语段，了解Kitty在公

园开心的理由。

2-3. Say and act 在扮演Kitty说一说的

过程中，体验Kitty在

公园画花的乐趣。

2-4. Look and say 巩固Kitty这部分的语

段。

3. Peter has fun in 3-1. Look, follow and 通过跟读并判断Peter

4

Rainbow Park judge 可能会在公园里开展

的活动，在语境中进一

步巩固核心词汇。

3-2. Listen and answer 整体听读，了解Peter

在公园玩得开心的理

由。

3-3. Listen and match 通过看看说说，听录音

3-4.Look, answer and 连线，chant，观看视

chant 频等方式，在语篇，语

3-5. Enjoy a video 境中，巩固核心词汇和

3-6. Look and say 句型，感受到公园里的

乐趣。

4. Danny has fun in 4-1. Look and choose 选择爱玩的Danny会the park

在公园开展什么活动，

巩固核心词汇。

4-2. Enjoy a video 通过观看视频，角色扮

4-3. Follow and act 演等方式，感受在公园

4-4. Look and say. 里的乐趣。

5. It’s really fun in 5-1.Listen and read 感受不同的人都能在Rainbow Park. 公园找到乐趣。

III. Post-task

1. Kitty, Peter and 1-1. Enjoy a video 在整体听，读文本的过Activities: Danny have fun in 1-2. Look and read 程中，进一步巩固文本Rainbow Park

内容。

1-3. Look and say 在板书的帮助下，回顾

文本内容，再次体验公

园的美和活动所带来

的乐趣。

2. Why do you like 2-1. Think and say 结合自己的生活经验，Rainbow Park?

描述在Rainbow Park

5

里的景物以及公园里的活动，感受公园所带给我们的乐趣。

IV.

1. Listen and read: Fun in the park 拓展学习的空间，提升After class 2. Think, write and read 语用能力。

Boarding：

3A M3U3 In the park (Period 2)

Fun in the park

Who

What

How

I see ...

I (do)... Quiet

flowers

draw...

Sporty

balloons

fly...

kites FUN

Playful

boats

play with...

...

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