2 司南的启示教案1

科目版本

章节课名

学习目标

科学概念

小学科学教科版三年级下册

第四单元 第4课 磁极的相互作用

磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用”N”表示。

磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。

过程与方法

有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。

情感态度价值观

培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。

感受科学技术与社会生活的关系。

具体环节设计

教学环节

1.教师上课

页码

内容

1.1 上一节课，我们把两个磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果并不统一。磁铁的两个磁极还有什么特征呢？今天我们一起来研究这个问题。

1.集中话题

1.2 磁铁的两极还有什么特征，我们通过一个小实验来进行比较。

2.探索调查

1.3 通过反复实验，可以发现指南、指北的磁极是固定不变的，这并不是一个偶然现象。

1.4 通过这种方法我们就可以区分磁铁的两极了。

我们把指北的磁极叫北极，用“N”表示；指南的磁极叫南极，用“S”表示。

1.5 北极 南极

请大家把磁铁画在记录本上并标明磁极。

你写好了吗？你知道为什么用这两个字母表示吗？

北极 南极

（提示：讨论1分钟）

“北方”的英文是“North”，“南方”的英文是“South"，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。

我们让两块磁铁的磁极相互靠近，感受一下它们的相互作用吧！

1.6 1.7

1.8 请你把磁铁两极的相互作用总结在自己的记录本上，可以用文字描述，也可以画下来。写完之后，和你身边的同学说一说。

（提示：学生记录、交流5分钟）

这是我们的发现。

磁极间的相互作用：

1.9

南极与南极相排斥，北极与北极相排斥，南极与北极相吸引，北极与南极相吸引。

1.10 我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。

磁极间的相互作用又可以归纳为“同极相互排斥，异极相互吸引”，简单表述为“同极相斥、异极相吸”。

1.11 3.回顾反思

1.12

在今天的学习中，我们进一步认识了磁铁的两极，还记得我们是怎么区分磁铁的两极的吗？

和你身边的同学说一说。

我们可以将条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向自由转动，再让磁铁自己静止下来，可以看到磁铁的一极指向南方，另一极指向北方，就可以区分磁铁的南北极了。

1.13 1.14 1.15 磁铁两极的相互作用，你能用一句话概括出来吗？请你大声地说出来。

磁铁两极的相互作用：同极相斥、异极相吸。

对于其他形状的磁铁，你能找到它们的南极和北极吗？你能想到几种方法？和你身边的同学说一说。

（提示：讨论2分钟）

第一种方法：利用悬挂磁铁指方向的方法，找到它们的南极和北极。

1.16 4.拓展应用

1.17

第二种方法：利用已知南极和北极的磁铁接近它们，根据相斥或相吸的情况找到它们的南极和北极。

2 学生自学

2.1

磁铁的同极相斥、异极相吸，在生活中有什么用处呢？我们来看一段视频资料。

1.跟我学

2.3 练习

视频中介绍的磁悬浮列车有什么好处？

2.4 2.学生练习

答案

磁悬浮列车速度快，平稳、安全、无污染。

3拓展资源

1.教学设计

2.常见问题

3.1 3.2 word001 实验注意事项

（1）做悬挂磁铁辨别南北极的实验时，注意远离带有磁性的物质和铁质物品。

（2）在验证磁极间的相互作用的实验中，磁铁间不必直接接触，隔一段距离即可。