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Part A获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：Part A获奖说课稿

正文

五年级下Unit 2 Spring Is Coming！教学设计

（第二课时）

城关小学郑玉芳

教学内容

PartA Think and group Let’s talk 教学目标

知识与能力

1、能听懂Let’s talk对话中表示季节的词汇。

2、能运用What do you do in…? I often … with my friends. Sometimes we…

谈论各个季节的相应活动。

3、能听、说、读熟对话，语音语调准确自然。

过程与方法

创设真实情景，让学生操练句型和使用句型。

情感态度价值观

通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学重点

能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

教学难点

能运用What do you do in…? I often … with my friends . Sometimes we…

谈论各个季节的相应活动。

教学准备

课件，图片，单词卡片。教学课时

第二课时

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、课前复习

（1）闪卡

（2）Part A：Warming-up：Look，tick and say 2、新课导入

师生问答导入新课。

二、课程展示（Presentation）

（一）新课展示Part A Let’s talk 1、教师出示放风筝、植树的图片和学生作问答练习。

教师板书供能句：

What do you do in…? I often … with my friends . Sometimes we…

2、教师播放录音，让学生听并整体感知Let’s talk部分的对话。教师可以在听录音时，出示本部分的教学挂图，要求学生结合图片和录音理解对话。

3、引领学生通读对话，并讲解疑难点：

（1）Tree Planting Day的意思是“植树节”，让学生了解并复习节日词汇的格式（各单词首字母大写等），并注意节日前用介词on。

（2）How happy we are！

How interesting！

这两句都是以how引导的感叹句，其句子结构是“How+形容词/副词+

句子主语+谓语动词+！”当要表示的感叹语气很强烈的时候，也可以省略主语和谓语动词。

4、教师提出问题，然后再播放录音，让学生带着问题去听，并要求他们听的同时在课文中勾画出问题的答案。

在回答问题时，教师要注意提醒学生：句子的主语是第三人称单数时，动词词尾要加s或es。（二）巩固活动

1、教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’s talk部分的对话。

2、同桌之间分角色演练对话。

三、当堂练习（Practice Activities）

1、角色表演

（1）教师出示放风筝和植树的图片，师生分角色进行对话。

（2）学生两人一组进行排练，并鼓励学生改换成其他季节创编新对话。

（3）随机挑选几个小组上台表演。

2、Part C Listen and tick or cross 板书设计：

Unit 2 Spring is coming！

What do you do in…? I often … with my friends . Sometimes we…

How happy we are！ How interesting！

作业设计：背诵Let’s talk部分的内容。

资料摘要

Part A获奖说课稿