11 天气与生活优秀教案板书设计

教学设计方案

名称

科目

课时

《天气与生活》

科学

一课时

教学对象

一年级

提供者

石家庄市柳董庄

小学张瑞亭

一、教材内容分析

本课教学主要通过创设一个信息量大且富有生活色彩的网络环境，让学生围绕天气与生活，从正反两个方面来分析、认识天气与人类的关系，懂得人与自然和谐共处的道理。教学中将从“天气变化给我们带来的影响”、“人类活动对天气的影响”、科学在线——温室效应三个方面入手，利用大量的资料、图片、录象和课件，引导学生认识天气与人类的关系，让学生意识到保护大气环境的重要性。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

知识与技能：通过观察生活中的一些天气现象举例说明天气的变化对我们的生活和生产造成的有利和不利影响，用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气造成一定的影响。

过程与方法：同学间将各自收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。

情感态度与价值观：能通过对天气的分析和讨论，意识到人与自然和谐共处的重要性，意识到保护大气环境的重要性。

三、学习者特征分析

学生们都知道天气与生活密切相关，可是生活实例了解的不多，通过讲解分析使学生意识到人与自然要和谐相处,主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

四、教学策略选择与设计

组织培训“小老师”即小组长，

帮助教师组织并且辅导同学的讨论、分析最后结果，

以学生个人及小组活动为主，充分发挥学生主体作用，引导学生利用教材自主学习，自己分析整理，小组活动时，互帮互查，共同进步

五、教学环境及资源准备

教材、练习册、课件

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课

同学们，你感觉今天的天气怎么样啊,（指名谈谈自己的感受,）现在已进入春天了，天气一天比一天暖和了，你身上穿的衣服呢?天气在变同时

你也在变?看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢,那这节课我们就来学习《天气与生活》一起来研究一下天气与我们的生活的关系。

说天气

除了像今天这个有太阳的晴天,随当时上课的天气而变,那你还知道什么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气，并说一说都是是什么样的。

欣赏天气

大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象，下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。教师用课件展示:阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。

畅谈感受天气

我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气，谁能告诉老师你喜欢什么样的天气,为什么？

引入新课

初步认识

天气与生活

学生五人一组讨论天气的特点

天气与生活

用途

同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的，因为天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢,又有什么样的关系呢,下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。 (本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等......让学生自己选择小组参与讨论)

互相交流总结

待学生汇报完毕教师再引导:

同学们知道的可真多呀。老师这里呀，还有一组图片，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看吧。

看来呀，天气既能给我们带来好处，也能带来害处，天气对我们的生活的影响真是太大了,天气与生活的关系真是密切呀,那么我们怎样充分利用天气的好处，尽量避免它带给我们的坏处，有什么样的办法能让我们提前预知天气

给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定，并鼓励学生利用课后时间，为保护环境做一件力所能及的小事

烧杯、蜡烛、火柴

练习

小结

思考

七、教学评价设计

是否面向全体学生，是否引起学生主动参与、质疑

八、帮助和总结

教学要面向全体学生，使学生积极主动的参与、新奇大胆的质疑、别开生面的创新，是我们教育工作者面临的重要问题。注重开发课程资源，提高学生的实验探究潜能，不但能促进教学质量的提高，而且是由应试教育向素质教育转轨的必然途径．