6 说声“我能行”课堂实录【1】

6、说声“我能行”教学设计

法金甸小学：李燕

一、教学目标: 1、让学生知道在学习中遇到困难和挫折时，要有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。

2、通过这节课,使学生明白什么是自信,了解自信在自己学习、生活中的重要性。

3、通过名人、自己身边的人自信的故事,从他们身上找到自信,帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理。

二、教学过程: （一）导入(图片导入) 今天,老师给同学们上一节品德与社会课,请同学们一起来看看下面的图片。

1、出示“***、牛顿、刘翔、郭晶晶”图片,让同学们认识名人、伟人的故事;你们认识图片上的人吗? 2、说说你对图片上这些明星、伟人的认识。

我们看到这些明星、伟人,我们都会情不自禁地说“他们真棒、他们真行。”我们羡慕这些明星、伟人吗?其实,我们不必去羡慕别人,因为大诗人李白告诉我们“天生我材必有用。”说不定我们明天就是伟人、科学家,我们要相信自己,我们要大声也对自己说声“我能行”。(出示课题 板书：说声我能行）

（二）学习课文,揭示中心

我们当学生的最怕的事情就是考试,说说为什么?(学生自由发言)

下面请看看《丹丹的故事》,翻开课本P30看看,你认为丹丹会怎样做呢?(分四人小组讨论)表明自己的观点,说说自己的理由。

A、我认为丹丹会很伤心难过,因为她觉得对不起爸爸、妈妈。

B、我认为丹丹会责怪自己,因为她在考试前一天晚上可能没复习功课,而是在看电视或贪玩,这次考得这么差,她很内疚难过。

C、我认为丹丹会把试卷藏起来,不理睬别人,她想自己一个人静下来想想考差的原因。

你认为丹丹这样做对吗?(学生自由发言)我们一起来读读《丹丹的日记》,看看丹丹是怎样做的?（课件出示）丹丹去做了很多有意义的事情，她做了哪些事情呢? A、丹丹去找考得不理想的原因,想办法; B、丹丹找到了许多的原因并做了具体的分析; C、丹丹想出了很多办法来解决这个问题; （课件出示）

经过丹丹的不懈努力,终于取得了成功。你从丹丹的故事中得到了什么启发? A、我们遇到困难挫折时,我们要积极地去面对,不能退缩; B、我们要像丹丹一样,发现问题时,努力去寻找原因,寻求解决的办法。

C、我要经常对自己说声“我能行”,鼓励自己; 让我们赶紧抓住这个机会坐上“好心情列车”，列车上载着些什么法宝呢？

同学们说得真好,自信实在太重要了,一件事情的成败就决定于一个人做事有没有自信。（板书：好心情）从古至今,凭着自信取得成功的故事有很多,请听故事。教师讲故事：

（1）海伦·凯勒——自信是成功的秘诀

（2）小泽征尔胜于自信的故事

又盲又聋又哑的海伦·凯勒能考上中国青年的楷模, 很大程度上是因为她有自信。（板书：有自信）那么,什么是自信呢?（课件出示）

学生齐读:自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。

过渡语: 自信并不是盲目的，必须真正了解自己的优点和缺点，只有努力去发扬优点，克服缺点，我们才能获得成功。

3、请同学们说说自己和别人的优点吧！

（1）谁来说说自己在哪些方面我能行? A、在家帮助爸爸、妈妈做家务,我能行。B、打乒乓球,我能行。

C、 ,我能行。

过渡语:同学们可真了不起,个个都有自己的看家本领。

小结:学完了这一课《说声“我能行”》,我们知道了做人要不断地增强自信,有了自信，（课件出示）我们全身都充满了力量。当我们遇到困难的时候,我们说声——（生答）“我能行。”当我们遇到挫折的时候,我们说声——（生答）“我能行。”当我们遇到不开心事情的时候,我们说声——（生答）“我能行。”

板书设计:

说

声

好

我

有

能

心

行

自

情

信