11 没有规矩不成方圆教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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关键词：11 没有规矩不成方圆教学设计及说课稿

正文

没有规矩，不成方圆

【设计背景】

孟子早就说过“不以规矩，不成方圆。”一个工厂如果没有劳动纪律，就会乱糟糟，生产就会处于瘫痪。一个城市如果没有交通法规，交通必然陷于混乱。一所学校如果没有规矩，没有纪律要求，必然会影响学生日常习惯的养成，导致学习松弛，违纪成风，学生健康地成长。

“学规则，守纪律”似乎是每一个老师强调最多的话题，因为一个班级纪律的好坏，将直接影响到学科教学的授课效果，直接影响到班级的班风、班貌。三年级学生处于成长的重要时期，如何让学生明白道理，加强自律；严格要求，约己律人，于是“尊重规则、遵守纪律”的主题教育课也就势在必行。

【教育目标】

1、使学生在做游戏、听故事中体验、了解规则，增强遵章守纪的意识。

2、通过讨论，学习发现生活中的规则。

3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。

【适用年级】

小学三年级。

【课前准备】

1.收集有关规则的故事。

2.制作课件。

课前三分钟：游戏导入，体验规则

1、请同桌的两位同学来玩“扳手腕”的游戏。

2、引出课题:没有规矩，不成方圆

【教育过程】：

一、倾听故事，讨论规则

1、讲故事，谈感受。（周恩来总理冒雨借书的故事）

①那个图书管理员的做法对吗？为什么？

②这则故事给我们什么启发？（无论什么人都要遵守规章制度。）

2、阐述遵守规则的重要性。

二、走进校园，学习规则

1、

“家有家规，国有国法。”学校也有学校的规章制度。同学们，上课时我们需不需要遵守规则？应该遵守哪些规则？

2、我们来看看，图片上的同学，他们做得对不对？错在哪里？

3、我们再来看我们学校的同学，他们在集队、午休是怎样做的？

三、回顾生活，寻找规则

1、小结导入：规则作为人们生活的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。你们还知道在什么地方，什么时间要遵守相应的规则吗？

2、同学们，明文规定的规则我们要遵守，而在我们的生活中还有许多约定俗成的规则，我们来了解一下，看看都有哪些规则？

四、情景思辨，明确规则

1、请看情景思辨题一：要想在游泳池里高高兴兴、自由自在地游泳，就必须遵守游泳馆的规则。找找看，哪些人违反了规则？

2、再看情景思辨题二：邻里之间也要和睦相处，三更半夜的，他们不睡觉，为什么？

3、小结：这几道情景思辨题的讨论，是想让同学们明白：“不以规矩，不成方圆”。正是由于我们的生活时时处处充满着“规则”，我们的生活才会井然有序，竞技规则保证比赛的公正、公平，法律制度保证在权利和义务面前人人平等，学校的各项规则制度保证我们健康地成长。

六、制定班级公约

1、以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。

2、把小组意见拿到班上集体讨论，最后大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。

课堂规则

同学相处

课间活动规则

集队规则

3、同学们切合我们的实际，经过讨论，形成了大家的意见，课后我们把各组意见整理好，就是我们班的班级公约，今后大家就以这个准则要求自己。

七、总结全课

正如孟子所说的那样“不以规矩，不成方圆”。同学们，为了让社会更美好，让我们从小做一个懂规则，守纪律的好孩子吧！

八、课外延伸

1、整理小组意见，形成班级公约。

2、把本课学到的规则与家人分享，邀请他们一起遵守规则。

资料摘要

11 没有规矩不成方圆教学设计及说课稿