4 认识感官教学设计(教案)

《认识感官》

科学知识

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知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；

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知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

科学探究

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能够运用多种感官去观察我们周围的世界；

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会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

科学态度

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养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；

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乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

科学、技术、社会和环境

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意识到自然界的生命体是多种多样的。

教学准备：

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课件、洗净的橘子、闻香盒、学生活动手册。

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学生课前洗净双手。

教学过程

一、问题导入，揭示课题

1.谈话：小朋友们，刚才你们怎么都安静下来啦？（生：听到了铃声）

2.提问：我们是用身体的哪一部分听到这上课铃声的？（生：耳朵）

4.思考：我们用耳朵倾听就知道上课，那我们还可以用身体的哪些部位观察周围发生的事情？

4.学生交流：眼睛、小手、嘴巴（舌头）、鼻子。

5.小结：我们身体的这些部位，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题）。这节课，我们就要利用这些感官帮助我们进行观察发现。

二、观察探究，认识感官

1.出示图片，激趣：用眼睛看，你能找到几种动物？（生上台指认）

2.追问：你的眼睛真厉害，竟然把这个小动物找出来了。向大家介绍一下，你怎么发现它的？

3.学生交流，介绍动物特征。

4.提问：大自然中有各种各样的声音，用小耳朵听听，你能听到哪些动物的声音？

5.音频播放，学生辨识。

6.拓展：再用耳朵听听，我们教室外面有哪些声音呢？想一想他们在干什么？（生互动交流）

7.（出示闻香盒）谈话：我们来玩个游戏吧！老师在盒子里放了个好吃的，在不打开盒盖的情况下，你能知道里面是什么吗？

8.学生讨论：用鼻子闻一闻。

9.科学方法指导：挥扇法闻气味。

10.学生板演，分组活动。

11.提问：你闻到的是什么气味？描述一下这是一种怎样的气味？

12.谈话：小朋友们都有个灵敏的鼻子，发现里面是橘子，我们一起来品尝一下吧（学生品尝）。

13.交流：说说你吃到的橘子味道是怎样的？

14.提问：你们方才剥橘子皮时，有什么感觉？（生交流）

15.讨论：用你的小脸蛋触碰一下橘子皮，有这种感觉吗？用手臂去触碰一下呢？腿呢？（生交流）

16.谈话：我们的小手、脸蛋、裸露在外的手臂、腿，都能感觉到橘子皮软软的，凉凉的，是因为这些部位的表层覆盖着皮肤，我们就是靠皮肤来进行感觉的（板书：皮肤）。

17.总结：我们用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这些感官来观察周围的事物。

18.课堂检测（学生活动手册第4页）：画一画，把感官和做的事连连线。

三、延伸拓展，全课总结。

1.谈话：我们可以通过感官来观察周围的事物，小动物们也有感官，它们又是怎么用感官观察的呢？（生交流）

2.视频播放：狗、老鹰等敏锐的感官。

3.交流互动：说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？

4.安全教育:不明物品尽量不要用闻，尤其是尝的方法去观察发现。