4 认识感官优质课教案推荐

4、认识感官

教学资源开发

本课是苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》中的第一课。本课教材的设计意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官进行观察，并能描述事物的特点，从而初步建立“感官”的概念。由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求：人和动物都有感知各种环境刺激的器官；会观察与描述物体的特征。

观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界。学生在第一单元对科学本质有了一些了解后，本课将以观察为起点，着力于培养小学生的科学思维。根据教材内容和课程标准的要求，制定了以下的教学目标：

科学知识

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知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官）；

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知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。

科学探究

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能够运用多种感官去观察我们周围的世界；

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会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

科学态度

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养成安安静静、仔细观察、耐心倾听的好习惯；

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乐于对生活当中常见的科学现象、自然现象进行探究与分享。

科学、技术、社会和环境

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意识到自然界的生命体是多种多样的。

教学准备：

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课件、洗净的橘子、闻香盒、学生活动手册。

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学生课前洗净双手。

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一、导课激趣

1、（出示图片）小朋友们，认识他们吗？他们可是幸福的一家人。

2、听说我们班的小朋友上课特别认真，大头儿子也想一起来学习，你们欢迎吗？他给我们寄来了一张照片。

3、（贴图）看了这张照片，有什么想说的吗？（请孩子贴）

4、我们身体的眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤，它们有一个共同的名字叫感官（板书课题）。这节课，我们就要利用这些感官帮助我们进行观察发现，了解事物的特点。

6、先跟老师一起和我们的感觉器官打个招呼吧。

二、认识各种感官的作用

（一）认识眼的作用

1、我们小朋友们桌子上都有一个桔子，我们和旁边的小朋友来比一比，你们的桔子有什么不一样的地方？

2、先想一想你们准备从哪些方面进行比较。

3、交流。（师引导按照大小、颜色、形状来说一说）

4、我们是用身体的哪一个器官用什么方法发现桔子这些特征的？

5、眼睛可是好宝贝，通过眼睛，我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色。

（二）认识鼻和舌的作用 1、我们接着观察桔子，你还能用哪个感觉器官发现桔子的其它特征？

2、我们还可以用鼻子闻它的香味，用舌尝它的酸甜。

3、那让我们一起用我们的鼻子、舌头去体验吧！

组织学生吃桔子。（注意清理卫生，培养学生良好的习惯）

4、注意点：不认识的物体，不能随便闻和尝。

（三）认识手（皮肤）的作用

1、刚才你们剥橘子皮了，说说橘子皮是怎样的呢？

摸一摸，你的桔子皮是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？

2、这些特征我们是用哪个器官发现的？

3、课前，老师已经把橘子都清洗干净了。把橘子皮放在小脸蛋上感觉一下，有

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什么感觉？还有什么新发现吗？

4、大家把橘子皮靠一靠手臂，有这样的感觉吗？

5、这些部位都能有感觉，是因为表面的皮肤在起作用。手并不是我们的感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，而且是是人体最大的感觉器官哦，正是皮肤帮助我们发现了橘子皮软软的、一面光一面粗糙等特征。用皮肤可以观察出物体光滑、软硬的特征。

6、我们再一起用手上的皮肤感觉一下我们的课桌，和桔子皮一样吗？什么感觉？

（四）总结拓展

1、刚才我们是通过哪些器官用什么方式发现桔子特征的？

2、请你们用刚才的观察方法来发现香蕉的特征。

（五）认识耳的作作

1、小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？

2、大自然中有各种各样的声音，用小耳朵听听，你能听到是谁发出的声音吗？

3、学生猜一猜。

（六）总结

1、我们人体有哪些感官？

和同桌一块指一指自己的眼、耳、口、鼻、皮肤。

你能说说它们的作用吗

？

2、我们人类就是通过感官来观察物体的特征，来认识周围的世界的。

三、了解动物也有感官

1、不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？

2、播放视频，介绍嗅觉最灵敏的动物。

五、总结

这节课，大家都有很多收获，体验了

“五官”在科学观察中起着不同的作用，老师来考考你们，

一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。感官的世界很有意思，我们下节课继续研究。

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