10 形形色色的动物优质教案设计

10.形形色色的动物

执教教师：福州市长乐区鹤上中心小学 林 闻

指导教师: 福州市长乐区鹤上中心小学 林晓芬

一、

教学目标

1、通过动物短片、视频，知道动物是形形色色的，并且能说出认识的动物名称。

2、在猜谜和游戏活动中，学会从不同方面（声音、外形、颜色、大小等）来初步描述动物的主要特征，进一步培养观察与想象能力。

3、学会交流，乐于分享自己有趣的发现。

4、知道动物是自然界的重要组成部分。意识到生命的宝贵，爱护动物，珍爱生命。

二、重点与难点

重点: 认识自然界中形形色色的动物。

难点: 学会从不同方面用科学的语言来初步描述动物的主要特征。

三、

教学准备

活体动物（金鱼），各种动物图片，动物音频视频资料，多媒体课件，活动记录表等。

四、教学方法

角色扮演法、探究发现法、小组讨论法

五、教学过程设计

（一）、活动一：认识生活中常见的动物

1、导入：出示提前准备好的金鱼。

谈话：同学们看看今天老师给你们带来了什么? 2、出示形形色色的动物图片。(包括多种类型的金鱼，以及一些常见的动物有老虎、猫、青蛙、猪、大象、企鹅、海豚、鹰、鸽子、鸡、蚂蚁等图片)。

提问:这些动物你们认识吗?能说出它们的名称吗？。

学生快速回答。

播放动物视频，学生通过欣赏、交流，发现动物的多样性。体会动物是大自然的重要组成部分，同时知道我们要爱护动物。

（二）、活动二：学会初步描述动物

1、猜谜语

①像猫不像猫，身穿皮袄花。上中称霸王，寅年它当家。（老虎）

②鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象）

③四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（猪）

④脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。（猫）

⑤身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

⑥有头无颈，有眼无眉。无脚能走，有“翅”难飞。（企鹅）

出示以上6句谜语，让学生猜猜这是什么动物？描述一下它们都有那些特征？

2、听声音

请几个学生角色扮演，模仿各种动物的叫声，全班同学一起猜猜看是什么动物？

3、猜局部

出示斑马的一部分身体、鸭子的脚掌、兔子的耳朵、松鼠的尾巴让学生从局部特点猜测是什么动物。

（三）、活动三:归纳动物主要特征

出示一个仿真金鱼模型，提出问题：老师手上拿的这只金鱼是动物吗？它和水缸里的金鱼一样吗？说出你的理由？

学生小组合作，讨论仿真金鱼与真的金鱼不同的地方。

活动过程中教师主要引导学生尽可能多的从外形特征、行为方式、食性、声音等方面进行归纳。

学生汇报交流，得出结论仿真金鱼不是动物，水缸里的金鱼才是真的动物。

进一步讨论前面介绍的形形色色的动物都有哪里共同特征。

交流归纳出动物的共同特点是：都能呼吸、需要补充食物、会排出废物，对外界刺激有反应，能繁殖后代，能运动有生命的。

（四）、寻找校园里的小动物

到校园里寻找、观察常见的小动物，并且用自己喜欢的多种方法（文字或者图片）记录小动物的主要特征。

教师可以提前指定分出几处安全的区域让学生进行观察，制作表格让学生按要求完全任务。

注意事项：不伤害小动物，不破坏小动物的生活环境。

表格： 我选择的地点

我找到的小动物

板书设计: 10.形形色色的动物

1.认识常见动物

2.学会初步描述动物的主要特征

外形特征

行为方式

食性

声音

3.说说动物的共同特点：

都能呼吸

需要补充食物

会排出废物

对外界刺激有反应

能繁殖后代

能运动有生命的

4、寻找校园里得小动物，写写画画

蚂蚁 蝴蝶