Part A第一课时导学案

陕旅版四年级

Unit 5

Where are you going?

Part A 教学设计

课题：where are you going？part A部分

课时：一课时

提供者：龙敏

教学对象：四年级下册

单位:衡阳市珠晖区实验小学上托校区

一．

教学内容分析

该部分内容贴合学生实际生活，谈论的主题是打算去哪里，了解相关地点词汇并运用于生活。

二. 教学目标

知识目标: park、cinema、hospital、bookstore、shop、bus stop六个重点词汇和一个重点句型“be going to the……”. 技能目标：能够通过听、说、读和写几个方面整体把握课文主体内容，并运用于生活实际。

情感教育：潜移默化的传输思想给学生要在公共场合做合适的事情。

三 .教学重难点

由Where引导的特殊疑问句，以及一般疑问句的问答。人称she/he/you/I在句型中的自由转换。

四 .教学过程

环节

课前热身

1．Free talk自由对话

2．观看小猪佩奇的电视

步骤

设计意图

1.free talk能够在最短的时间里将学生引入课堂的氛围。而且free talk里的每一句话都是围绕本节课内容。

2.“what do they do？”是上一单元的句型，让学生在熟悉的句型中说出本节课需要的动词短语：see a doctor，see a film，go shopping，fly a kite等。

新授课

1.让学生将地点图片贴在正确的单词短语下面

2.教授六个地点词汇

A.单词联想法

B.单词合成法

C.音节拼读法

D.chant

1.让学生明白要在公共场合做正确的事情

2.通过单词的不同构成方法，采用不同的方法，让学生能够最快最有效的记忆单词。

3.播放图片引出-where are 3.自然过渡到句型，学you going？

生容易接受。让学生明白人称的使用。

4.让学生将写有自己名字4.通过自由对话和开火的纸片贴到自己打算去的车的方式操练这个句地点图片旁，并用I am 型。贴名字纸片是为going to the….描述。

where is she/he going？做铺垫。

课文拓展

5.根据学生的名字纸片提5.顺利从where are 问：where is ……

going？you going？过渡到女孩用she、男孩用he。

“where is he/she going？”

1.看书上文本，回答-where 1.带着问题阅读课文文is Kitty/Colin going？

本，更有目的性，同时更近一步操练she/he 2.where is Lishan going？is going to the….. 让学生看课文视频，适当操

练一般疑问句“Is she going to the……？

3.两个练习题引出动词短语buy a story book和句2.回归文本，同时深挖文本。

3让学生明白第三人称型where are they going？

复数的使用方法。

4.播放课文听力，让学生回4.播放听力，回归文本。

答They are going to

小组活动

家庭作业

the……

5.设置情景，让学生和视频5.在语境中理解文本，任务进行对话，重现整体文消化知识点。

本。

1.小组内用where are you

going？进行自由对话，完小组活动运用到了本课成调查表格，小组成员打算时所有重要句型和单去哪里。

词，是一个综合能力的2.完成表格后，小组成员之锻炼。

间相互用where is he/she

going？的句型询问表格内容。

为Alice编写一段对话，阐家庭作业也是围绕本节述where is Alice going? 课文进行布置。