Part A优秀完整教案

《Whose coat is this？》教学设计

一、教材分析

Unit4的主题是“clothes”，语言功能是谈论衣服，学习任务为“Whose coat is this? It’s Wu Chen’s.”

二、学情分析

本课的教学对象是三年级学生，他们在英语知识上有一定的积累，学习热情较高，表现欲强。教学中，要根据学生的特点，多设计一些轻松、有趣的活动，调动他们的积极性，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

三、教学目标：

（一）知识目标

1、能听懂、会说单词：whose. trousers ，认读下列单词：these they；

2、能听懂、会说并认读下列句子：“Whose coat is this? It’s Guo yYang’s.”

3、熟练的认读和书写字母Ll Mm Nn （二）能力目标

能在一定的情景中寻找衣服的主人。

（三）情感目标

1、培养学生将学到的知识运用于生活的能力，使所学知识与生活紧密相连；

2、激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信心，努力学习。

四、教学要点分析

（一）教学重点

1、单词“these they”的认读。

2、熟练的认读和书写字母Ll Mm Nn （二）教学难点

与实际相结合，在真实语境中运用所学的句型。

五、教学准备

多媒体、录音机、磁带、

六、教学过程

Step1: Warming-up 1、Greetings 2、Sing a song What do you wear? [设计意图：由学生喜欢的歌引入，调动学生学习的积极性，使学生迅速进入学习状态。] Step 2: Presentation 1、Leading-in 由Is this your coat?引出Whose coat is this?进入本课主题。

[设计意图：通过上节课的话题，自然的引入本节课的话题。] 2、New teaching: （1）由Whose coat is this?出示生词Whose（谁的）教读，学生读。 观看课文动画，找出答案It’s Wu Chen’s.(板书) [设计意图：首先整体感知课文。] （2）Listen and chant

Whose trousers,whose trousers,whose trousers are these? Colin’s,Colin’s,they’re Colin’s. [设计意图：在朗朗上口的节奏中掌握本课所学重点句型。] （3）Listen and imtate [设计意图：模仿录音的正确发音，培养正确发音的习惯。] Step3：Practice and consolidation 2、在小组内用句型“Whose ___ is this? It’s____.”寻找衣服的主人。 在班内展示，表扬优秀。

[设计意图：给学生创设一个真实的语言环境，把所学的知识真正运用到生活。] Step4：Summary 教师引导学生一起说出本节课的学习收获，单词和句型。

Step5：Homework 1、Listen to the tape and read the text. 2、回家和爸爸妈妈一起用本课所学句型谈论衣服。