Unit 2 Food I like优秀课堂实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM2U2 Food I like (P1)

Teacher: Echo（陆洲）

from Zhoupu No.2 Primary School Book: Oxford English 1B

Theme: Module2 Unit2 Food I like Topic:

Period 1< A hungry monkey>

Period 2 < At the tea time > Period 3 < At the birthday party> Teaching Aids: multi-media, picture cards, word cards, etc Date: 2018-04-12

教学设计说明

学生情况分析：

通过一学期多的英语学习，学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

在学习本单元内容之前，学生已经在1A和1B的课本中接触了一些水果类单词，如：peach、apple、banana等；还有关于食物的形容词类单词，如：juicy、nice、yummy、sweet等，也已经能运用I like the…It’s...等句型进行简单陈述。

模块教学任务分析：

1BM2的学习主题是My favourite things（我最喜欢的事物），

分别围绕Toys I like（我喜欢的玩具），Food I like（我喜欢的食物）以及Drinks I like（我喜欢的饮料）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生与孩子生活息息相关的内容。本模块涉及的有关玩具类的词汇有ball、doll、bicycle、kite等；涉及的有关食物类的词汇有jelly、

sweet、biscuit、ice cream等；涉及的饮料类的词汇有cola、juice、water、milk等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜爱的玩具、食物、饮料。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述。期望通过三个单元的学习，学生能初步感知、操练与运用常见的玩具类、食物类以及饮料类词汇，能对自己喜爱的玩具、食物、饮料进行简单陈述，并和伙伴分享自己的喜好。

单元教学任务分析：

1BM2U2的单元主题是Food I like（我喜欢的食物）。通过单元学习，学生能初步理解与运用jelly、

sweet、biscuit和ice cream等四种最常见的食物类单词，关注可数名词的单复数；能用描述性的单词来形容食物的特征，如：juicy、sweet、crunchy、cold and sweet等；能运用学过的句型“I like the ... It’s... ”

1

句型简单描述自己喜爱的食物的特征，分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样性，激发学生对食物的喜爱之情。

单元教学目标：

（1）初步学习、操练与运用jelly、

sweet、biscuit和ice cream等食物类单词，注意音、义、形。

（2）能正确运用已学句型I like the ... It’s... 简单描述自己喜爱的食物的特征，感受不同食物的不同特点。

（3）能结合“Do you like…? Yes, I like…/ No.”句型进行问答，分享各自对食物的不同感受，初步体验食物的多样。

（4）感受食物的魅力，体验食物的多样性，激发学生对食物的喜爱之情。

单元课时划分：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 话题

A hungry monkey At the tea time At the birthday party 项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Say and act Revision 单元课时具体说明：

课时

第一

课时

话题

词汇学习运用

句型学习运用

能在语境中正确运用已学句型I like the ... It’s... 简单描述自己喜爱的食物的特征

综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇；

2．能运用已学句型I like the ... It’s... 简单描述自己喜爱的食物的特征。

3．在交流与分享的过程中感受食物的魅力，激发对食物的喜爱之情。

1．进一步操练与运用单元核心词汇：jelly、

sweet、biscuit和ice cream。

2．初步学习、操练与运用核心句型：

Do you like…? Yes. I like … /No.来交流对食物的喜好。

3．初步理解One for you and one for me.以及very much等。

A hungry 初步学习、操练与monkey 运用jelly、

sweet、biscuit和ice cream等食物类单词，注意音、义、形。

At the tea 进一步巩固单词：time jelly、

sweet、biscuit和ice cream。

第二课时

1．能在语境中初步学习、操练与运用核心句型：

--- Do you like …?

--- Yes. I like …/No.

2．能初步运用One

for you and one for

me.以及I like...very much来和同学交流。

1．进一步理解与运用

单元核心单词和句型，注意回答的完整性：

--- Do you like …?

--- Yes. I like …/No.

2．能运用One

for you and one for

me.来和同学交流。

第三课时

At the 复习单元核心词birthday 词汇jelly、

party sweet、biscuit和ice cream和句型Do you like…? Yes. I like … /No.

1．进一步操练与运用单元核心词汇jelly、

sweet、biscuit和ice cream和核心句型：Do you like…? Yes. I like … /No.来分享各自对食物的不同感受。

2．在交流与分享的过程中进一步感受食物的不同，初步体验食物的多样。

2

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1．在图片与情境中初步感知、理解和运用四种常见的食物类词汇，如jelly, ice cream, sweet, biscuit等，关注其音、形、义；

2．在图片与情境中运用已学句型：I like the ... It’s... 简单描述自己喜爱的食物的特征，感受不同食物的不同特点。

3．在交流与分享的过程中感受食物的不同，激发学生对食物的喜爱。

Topic: A hungry monkey

Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up. Methods Sing a song:

< What do you hear?> To elicit the story. Ask and answer: What do you see? I see a ... What do you hear? I hear a ... 1-1 To elicit: A hungry monkey 1-2 Listen to the dialogue. 氛。

Purpose 欢快的儿歌活跃课堂气2. Lead-in 3.Daily talk 引出森林情境和主人公Bunny。

在情境中复习旧知。

While-task procedure 1. The beginning of the story 引出Bunny遇到了一只饥饿的猴子，推动故事情节。情境带出学习内容。

通过情境引出jelly，并让学生真实品尝果冻，引出juicy。

朗读儿歌巩固jelly的语音，并自编儿歌再次操练重点单词和句型。

2. To elicit: jelly, 2-1 Listen to the dialogue. juicy 2-2 Learn: jelly, the jelly 2-3 Learn:

juicy

The jelly is juicy. 2-4 Try to say: I like the jelly.

The jelly is orange.

The jelly is juicy. Yummy, yummy,yummy! 2-5 Make a new sentence: I like the jelly.

The jelly is _____.

The jelly is juicy. Yummy, yummy,yummy! 2-6 Role play 3. To elicit: sweet, 3-1 Listen to the dialogue. sweet 3-2 Learn:

3 通过情境引出sweet。让学生品尝糖果，引出

sweet, the sweet, sweets

3-3 Learn: sweet

The sweet is sweet. 3-4 Tongue twister The sweet is sweet. 3-5 Let’s read:

I like the sweet. The sweet is sweet. 3-6 Role play 4. To elicit: biscuit, 4-1 Listen to the dialogue. crunchy 4-2 Learn: biscuit, the biscuit, biscuits 4-3 Let’s chant: biscuit,biscuit. I like the biscuit.

biscuit,biscuit. crunchy, crunchy, crunchy! 4-4 Try to say: I like the biscuit.

I like the ____

biscuit. It's crunchy! Yummy,yummy,yummy! 4-5 Role play 5. To elicit: ice 5-1 Listen to the dialogue. cream, cold and 5-2 Learn:

sweet ice cream, the ice cream 5-3 Enjoy some pictures about ice cream Elicit: I like ice cream. 5-4 Learn:

cold and sweet 5-5 Sing a song: 5-6 Learn:

the ice cream

I like the ice cream. 5-7 Try to say: I like the ice cream.

I like the _____ ice cream.

It's cold and sweet.

Yummy, yummy, yummy! 5-8 Role play Post-task activities More practice. 1. Let’s guess: What’s missing? 2. Enjoy some pictures about food. 3. Try to say:

I like the _____. It's_____. (juicy/crunchy/sweet/cold/...) Yummy, yummy, yummy! 4 sweet的两种含义。在有趣的绕口令游戏中操练sweet的发音。

在情境中引出单词biscuit。教师演示折饼干，让学生真实感受饼干脆脆的口感。朗朗上口的儿歌，提高学生的学习兴趣使用真实的动物饼干激发学生学习兴趣，操练所学词汇和句型。并通过角色扮演巩固所学。

拆解单词ice cream，让学生了解冰激凌的组成，并真实感受冰激凌冰凉的触感和甜甜的口感。欣赏不同的冰激凌图片，激发学生喜爱冰激凌之情，引出句子I like the ice cream。从而引出歌曲。选择不同口味冰激凌造句，巩固所学词汇和句型。

通过猜一猜游戏再次巩固词汇。通过欣赏食物图片感受食物的魅力，激发学生对食物的喜爱之情。用造句的方式梳理今天的重点单词和句型。

Assignment

Listen and read the passage on P18 and P21

Read the material about ‘A hungry monkey’

Introduce your favourite food and share it with your friends. 分层任务，巩固所学，体验语用。

板

书

设

计

教

学

反

思

Material 1: Bunny: The jelly for you. the monkey: Oh! The jelly!

I like the jelly!

Hmm...The jelly is juicy!

Yummy, yummy, yummy!

Material 3:

Bunny: The biscuit for you. the monkey: Oh! The biscuit!

I like the biscuit!

Hmm...It's crunchy!

Yummy, yummy, yummy!

5 Material 2:

Bunny: The sweet for you. the monkey: Oh! The sweet!

I like the sweet!

Hmm...The sweet is sweet!

Yummy, yummy, yummy!

Material 4: Bunny: The ice cream for you. the monkey: Oh! The ice cream!

I like the ice cream!

Hmm...It's cold and sweet!

Yummy, yummy, yummy!

6