歌曲《有个洋娃娃》教学实录

《有个洋娃娃》教学设计

教学课题：

第3课

《有个洋娃娃》

教材选自：

广东教育出版社与花城出版社联合出版的

《走进音乐世界》系列

二年级下册

教学对象：

二

年

级

学

生

姓

名：

龚

燚

超

学

校：

佛山市高明区明城镇明城小学

设计时间：

2018年

5 月

18 日

花城版

《走进音乐世界》二年级下册

感知音的高低（六）

——歌曲《有个洋娃娃》音乐教案设计

一、指导思想与理论依据

（1）指导思想

《新课标》指出：

①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，激发和培养对音乐的兴趣； ②强调音乐实践，鼓励音乐创造，开发音乐的感知力，体验音乐的美感；

③突出音乐特点，关注学科综合，能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动；

④弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，培养乐观的态度和友爱精神；

⑤面向全体学生，注重个性发展。

（2）理论依据

现代教育理念强调以学生为本，所以本课的教学就是遵照“以学生发展为中心”，使教学设计和活动更贴近低年级学生的生活，更易激活学生的生活经验。在唱歌、表演、演奏、创造等活动中，都力图体现出让学生深感兴趣、易于接受、愿意参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人发展为本”的教育思想。

二、背景分析

（1）

教学内容分析

歌曲《有个洋娃娃》是一首充满童趣、优美抒情的印度尼西亚儿歌，C大调2/4拍。歌曲音域为一个八度，同样也是由C大调的自然音阶构成，生动地表现了一个孩子在看到自己喜欢的玩具时，想得到又因为太贵而不能得到的那种渴望与可惜的矛盾心里，音乐活泼，带有简短的故事情节，贴近儿童的生活诙谐有趣，通俗易懂，乐句短小，语句押韵，读、唱起来都琅琅上口，易于被学生接受。

歌曲由6个乐句构成，每个乐句都由弱起小节开始，前两个乐句以标准节奏为主，旋律多级进。从第三句开始，出现附点音符，并且旋律一下以六度大跳上升到高音区，与前面的乐句形成对比。最后音乐在变化重复第3、4句时，以大跳式的主音“do”为落音，使音乐形成了稳定的终止。

（2）学生情况分析

二年级的学生纯真、活泼，学生年龄小，非常好动，对一切事物都充满好奇心理，对于音乐课他们大多是非常热爱。他们上课的积极性很高，所以非富多彩的音乐课堂是深受学生们所喜爱的。

三、教学方式与教学手段

（1）

教学方式：

在教学中应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法进行教学，例如：创设情境启发式、律动参与表现式、问题谈话引导式和激发兴趣自学式，这样才能收到预期的效果。本节课主要采用创设情境启发式和律动参与表现式教学法。让学生在情节故事里聆听音乐，在律动中感受体验音乐。小学低年级学生宜用引导、鼓励、表扬等进行引导。

（2）

教学手段：

整节课在一个充满欢乐气氛的“好朋友小音符”的情境中，贯穿整个教学过程。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美，潜移默化中培养学生学习音乐的各种能力。在教学中鼓励学生音乐创造活动，增强学生的创造意识，让学生在艺术氛围中获得审美愉悦，做到以美感人，以美育人。学生在创编过程中相互帮助、相互补充，从而比较顺利的完成本节课的内容。

四、

教学目标

1.情感态度与价值观目标：

从创设的情境、音乐中通过演唱《有个洋娃娃》，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格，培养学生热爱生活，活泼开朗的生活态度。

2.过程与方法目标：

通过听唱、情景创设、游戏互动、创作表演等丰富的教学活动，引导学

生积极主动地参与学习过程。

3.知识与技能目标：

能够以活泼、欢快的情绪演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。五、教学重点与难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《有个洋娃娃》，正确掌握si do’的手号。。

2.教学难点

学生通过参与歌曲《有个洋娃娃》的学习、创编，初步感受与体验印度尼西亚儿歌的风格。

六、

教具准备

钢琴、多媒体、课件、等

七、教学过程

环节一：组织教学

1、播放音乐（《有个洋娃娃》伴奏），同学们拍起手走进音乐室，老师带领大家按音乐的节奏做着律动。简单自然的律动让学生初次感受歌曲的节奏。

2、师生问好！

3、音乐游戏：听音做手号（do re mi fa sol la）

师：今天我们的好朋友小音符想要和我们做个游戏，看看我们的耳朵灵不灵，双手巧不巧！游戏的名字就是听音做手号。

游戏玩法：同学们分成四组，分别代表re mi fa sol四个音，do la两个音由全体同学代表。随课件发出单音，代表这个音的小组听到后迅速站起做相应的手号，同时唱出唱名，比比哪组同学唱得最准，手号做得又快又准确。

生：反应很快，听到自己组代表的音都能快速唱出唱名打起手号。

师：小音符认为我们耳朵很灵，双手很巧。它要送我们一双音乐的翅膀，让我们进行一次音乐之旅！

环节二：导入新课。

贯穿整节课的“好朋友小音符”欣赏孩子们的灵巧的双手和耳朵，送给大家一双音乐的翅膀！乘着音乐的翅膀我们到哪去翱翔呢？老师就变身“导游”，带着大家领略了拥有最多岛屿和火山的国家印度尼西亚的风土人情，并结合课堂上的情境创设把孩子们带到了“玩具商店”里，引出了《有个洋娃娃》这首歌曲。

1、语言导入：

师：有一个美丽的地方，使全世界热爱旅游的人都在那留下了足迹。那就是世界上拥有岛屿、火山最多的国家-----印度尼西亚共和国。

今天就让我们乘着音乐的翅膀到印度尼西亚展开一次音乐之旅吧！

2、印尼简介：播放印度尼西亚风情幻灯片。

师：因为当地气候湿、热的缘故，所以印尼食物的调味常以辣味为主。了解完印尼

的风味美食，现在我们逛一下印尼的商店吧！这里的商品真多呀！看！这位游客他看中了什么？

（播放《有个洋娃娃》视频）

3、引出歌曲：请学生用一个词语来表达自己对歌曲《有个洋娃娃》的感受。

师：刚才我们欣赏到的是一首印度尼西亚的儿童歌曲《有个洋娃娃》。你们觉得这首歌曲怎么样？能用一个词来表达你的感受吗？

生：有趣、伤心、遗憾、优美、动听……

师：既然大家这么喜欢这首歌，今天我们就一起来学学吧！

环节三：学唱歌曲。

本环节由“兴趣”牵引着学生去主动学习，学生轻松愉快。在教唱过程中，找准歌曲重难点部分，通过按节奏朗读歌词和结合手号解决难点两个“价钱太贵啦”

；用谜语趣味教学法，引导学生找出歌曲《有个洋娃娃》中的反复记号，掌握段落反复记号的演唱。过程中以学生互评为主，帮助学生认识和发现不足，相互督促，相互学习，从而激发学生你追我赶的上进心。

1、按节奏朗读歌词。

师：请同学们听老师按节奏朗读歌词，你们在心里默读，找出哪一句比较难读，待会提出来。

注意：“他名叫达果赞，不叫沙丽娜”；

“价钱太贵了”两次不同的语调，为解决难唱的地方铺垫。

师：歌曲里“达果赞和沙丽娜”分别是印度尼西亚的男孩名和女孩名。

生：朗读。

2、弹奏歌曲的主旋律，学生哼唱旋律。

师：要求你们竖起小耳朵聆听一遍旋律；

第二遍用“La”哼唱旋律；注意哼唱时要轻声。

3、老师范唱《有个洋娃娃》，学生轻声跟唱。

师：请同学们听老师范唱，轻声跟唱，特别注意你们刚才认为难读的地方。

4、学生跟琴演唱歌曲（纠正不正确的地方）

5、巩固知识：段落反复记号、换气记号。

A 谜语：四条竖线分两边，每边各有两个点；

唱到此处不算完，回头再来唱一遍。

B 引导学生：找一找这个记号在歌曲的什么地方？

C 巩固知识：段落反复记号。

师：表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

D 指出换气记号，提醒学生在歌唱时注意换气。

6、分男女角色完整演唱歌曲一次。

师：注意段落反复记号的演唱，男女生相互评价一下

7、用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

师：虚心接受别人的意见，改正不对的地方，完整地跟琴演唱一遍。请同学们注意演唱的正确姿势：头摆正，腰挺直，脚放平！

环节四：学习新知识：si do’的手号。

贯穿整课的“好朋友小音符”中的两个新朋友si do’与大家捉迷藏。鼓励探究学习、激发创新思维。让学生通过细心观察学习认识相关的手号知识。

师：今天，我带来了两位新朋友，它们躲在《有个洋娃娃》这首歌曲中与你们捉迷藏呢？比比谁能最快在这首歌中找到它们？si do’

生：（略）

师：让我们学学用手势表示它们吧！

生：跟随老师学做新手号。

师：按照音高的顺序将小音符由低到高排列起来就是音阶。

环节五：拓展学习。

本环节以小组为单位，把歌曲中洋娃娃的名字改为自己喜欢的卡通人物的名字，引导学生演唱自己小组创编的歌曲，并根据音乐旋律创作动作。学生们的表现欲强，想象力丰富，思维活跃。在老师的调动下，他们创作的灵感迅速被激起。

1、引导创编歌词。

师：同学们，你在商店里找到喜欢的洋娃娃了吗？能不能把它的名字编进歌曲里也来唱一唱？（鼓励引导学生）

2、引导学生分组创编歌词。

师：让我们来场比赛吧！请各组小伙伴合作编出喜欢的洋娃娃的名字，但要注意每队的创编尽量不要与别组相同，比一比哪队小伙伴最齐心合力。

3、引导学生创编动作。

师：每组的同学都表现得不错，现在就请大家再为自己编的洋娃娃编上动作，边唱边表演吧！

4、欣赏各组的创作成果。

引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。

5、课外拓展：

倡议环保，利用废旧物，制作小玩偶。

环节六：小结。

学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，在良好的自我观念和积极探索心态下，体会到“我能行”。

师：今天快乐的音乐之旅即将结束，让我们共同分享一下这次音乐之旅的收获。

生：认识了印度尼西亚，长大后要去那里旅游；

认识了新的朋友si do’；

制作小玩偶；

学会唱印尼儿童歌曲……

师：再见了！可爱的洋娃娃达果赞！再见了，美丽的印度尼西亚！带领学生唱着歌曲边做各种可爱的动作离开音乐室。