歌曲《大海》教案评析

2017下学期新教师教学能力调研

《大海》教学设计

江南新村第一小学

梁舒欣 一、

教学内容分析

歌曲《大海》为F大调，3/4拍。歌曲由6个乐句组成，为二段体A(a+a’+b+c)B(e+f)。歌曲旋律在低音sol到la之间的9度音域内展开，音域较宽，并出现四度、五度以及六度的大跳进行；而旋律中反复出现的大附点节奏形象生动地表现出大海浪波的形态。歌词中既表现大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的具体形态，又蕴含着孩子对大海敬畏和热爱的童趣形态。

二、

学情分析

二年级的学生思维活跃，热爱表现，情感丰富，可塑性较强。由于歌旋律音域较宽，学生要准确地歌唱并不是特别容易。教学中，教师借助柯达伊教学法，运用模仿、律动、欣赏等方法，充分调动学生的积极性；教师通过听听、说说、唱唱、动动等形式，激发学生的学习兴趣，；课堂中营造愉悦的学习氛围，让学生不断地感悟歌词中蕴含的美。

三、

教学目标

1、感受歌曲三拍子的韵律，能用身体动作综合感受大海摇曳的形象；

2、借助柯达伊教学法，能用手号帮助学生初步建立歌曲的音高概念。

四、

教学重点

感受三拍子的韵律，并能用优美流畅的声音演唱歌曲。

1

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五、

教学难点

唱准x. x 附点节奏以及四度、五度、六度的大跳音程；

教学用具

多媒体课件、钢琴。

六、

教学过程

（一）发声练习

1、短音阶：

2 （1） 1 2 ∣ 3 4 ∣5 6║

4 2 （2） 1 7 ∣ 6 5 ∣1 - ║

4 3 （3） 1 - 2∣3 – 4 ∣5 - 6∣5 - 4∣3 - 2∣1 - - ║

4 3 （4） 1 - 7∣6 – 5 ∣6 - 7∣1 - -║

4 2、海浪音效导入:“你心中的大海是怎样的？”，出示课题。

（二）学唱歌曲

1、初听音乐，听辨乐器：“演奏家心中的大海是怎样的”？

2、学习歌曲节奏

（1）出示歌词:“诗人心中的大海是怎样的”？

（2）生朗读歌词。

（3）师范读。生通过对比得出朗读时要注意节拍、节奏和情感。

（4）生第二次朗读歌词。

（5）分组朗读歌词。

3、学习歌曲旋律

（1）师范唱:“老师心中的大海是怎样的呢”？

2

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（2）出示歌谱：“用了哪些音高”？

（3）师弹旋律，生默唱。

（4）用lu模唱旋律，“歌曲分成多少句”？在乐句开头打重拍。

（5）唱旋律，师伴奏。

4、学唱歌词

（1）唱歌词，师伴奏。

（2）师提醒演唱时注重乐句感，分析歌曲的力度处理。

（三）课堂小结

用身体动作综合表现大海摇曳的形象，进一步强化3/4拍强弱弱的韵律。

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