Part APPT及课堂实录内容

Unit1 My Body 第一课时

课型分析：词汇课

教学目标：

1．听、说、读、写以下单词：head, face, eye, mouth, nose, ear。

2．能根据教师指令灵活运用所学单词。

3.完成Play a game 部分的内容。

教学重点：

学习有关身体部位的单词：head, face, eye, mouth, nose, ear。

教学难点：

能在实际生活中灵活运用本课所学单词。

教学方法：

借助Let’s learn 部分的教学卡片、教学课件进行教学。

一、课程导入（Leading In）

1．课前热身

教师在课前播放英文歌曲, 让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

2.新课导入

（1）师生做TPR活动。

1. T: Hello, boys and girls! Look at me. (教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部) T: Am I beautiful? Yes. I’m beautiful. / No, I’m not so beautiful. Look! I have big / small eyes.(忽闪着两只眼睛) I have a small / big nose.(翘翘鼻子) I have a big / small mouth.(撅撅嘴巴) What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯两只耳朵) And? Yes! This is the face.(指指脸颊) T: What do you have? 教师边说边做，引导学生跟着边说边做：

T: Eyes, eyes, eyes.(忽闪着两只眼睛) Ss: Eyes, eyes, eyes.(闪闪两只眼睛) T: Nose, nose, nose.(翘翘鼻子) Ss: Nose, nose, nose.(翘翘小鼻子) T: Mouth, mouth, mouth.(撅撅嘴巴) Ss: Mouth, mouth, mouth.(撅撅小嘴巴) T: Ears, ears, ears.(扯扯两只耳朵) Ss: Ears, ears, ears.(扯扯小耳朵) T: Face, face, face.(拍拍脸颊) Ss: Face, face, face.(拍拍小脸蛋) （2）Warming-up: Draw yourself Draw yourself环节。让学生互相观察同伴的面部，但需要强调安全，注意不要将手指戳到眼睛，并引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一幅自画像。

二、课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

本节所学单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的教授。遵循“词不离句”的原则，借助单词卡片和教学课件学习单词。在这一步骤中，学生静听单词的发音，看教师用来表示所学词的意义的图片、实物或动作。在听清听准后模仿，跟读并能根据拼读的规律读出简单的单词，同时教师应注意板书的规范性，期间注意对mouth发音的纠正，并引导学生了解名词单数加-s变复数后的读音。

(1)新课展示Part A: Let’s learn 通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。

因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师可以通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握。如在讲授单词eye时，教师可这样引入：

1. 教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：

T: Look! What’s this? Eye, eye. It’s an eye. This is an eye. 2. 教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：

T: What’s this? Ss: It’s an eye. 3. 教师再指着主图中猴子的另一只眼睛问：

T: Is this an eye? Ss: Yes, it is.

4. 教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：eye-an eye-two eyes。

(2)教师在四线三格中板书单词，让学生随着教师的书写拼读，教师要注意板书的规范性，让学生眼到、手到、口到、心到。

教师发指令示意学生准确触摸身体部位：Touch your eye, please.可引导学生做出相应动作并回答：Eye! Eye!活动前，教师要强调在触摸眼睛

等重要部位时须注意安全，避免手指戳进眼睛造成伤害。

教师要注意对mouth发音的纠正，引导学生注意th的发音：要用牙齿轻咬舌尖，不要发成/s/。

三、操作活动的设计与实施建议（Practice Activities）

1.我来说你来做

教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听门令并做出动作，参考句型如下：

Touch your head. Touch your face. Touch your nose. Touch your mouth. Touch your ears. Touch your eyes. 教师也可以选出一组学生站在前面，其他学生根据教师暗示的部位发指令，站在前面的那组学生听口令做出动作，反应太慢或者做错的学生被淘汰，最后看谁做得又快又准确

2.Part B:Play a game 教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：Draw the head/... 让蒙着眼睛学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画得最好。本活动也可以由教师蒙着眼睛做示范，其他学生发指令完成。

【板书设计】