3 磁铁游乐场名师教学设计1

课题：3、磁铁游乐场

一课时

1、教学目标：

（1）能运用有关知识解决实际问题。

（2）在仿制或设计制作应用了磁铁性质的玩具中，培养学生动手能力。

（3）乐于用学到的磁铁的知识解决生活学习中的问题，从而改善生活。

（4）培养学生创新意识

2、教学目标设计依据：

（1）内容分析：

做为本单元最后的一课，具有总结复习的意义，也具有评价反省的内涵，更有提高创新的思想。为此安排了“沙里寻针”、“辨认磁极”、“制作玩具”和“我们还能利用磁铁的性质解决生活、学习中的问题吗”等四个活动。前两个活动是引导学生应用本单元学习过的知识来解决实际的问题，考验学生能否活学活用知识，是对学生知识迁移应用能力的评价。运用所学过的知识，制作磁性玩具无疑是一种综合能力的训练，复习、评价、提高均含其中。最后一个活动显然更上了层楼，它要激发学生的创造欲，应用所学的磁铁的知识去解决生活与学习中的问题。

（2）学生实际：

1、学生对磁铁的性质比较了解，有一定的知识储备。磁铁在生活中的运用有所了解观察，有一定的生活经验。

2、设计磁铁游戏时的创新完成创意需要的材料

3、教学准备：

标明磁极的磁铁、没有标极的磁铁、、回形针、课件等

教学环节

一、情境导入

1、师：听说磁铁游乐场是孩子们的乐园，可有趣啦！老师今天想去磁铁游乐场玩，大家想去吗？

板书：磁铁游乐场

2、（课件出示）：磁铁游乐场讲述：磁铁游乐场共有3个区域，每个区域都有一个挑战游戏等着你们！准备好了吗？坐着小火车，我们出发吧！

感受创设的情境

设计实践

（一）

探宝高手：沙里寻针

1、师：小火车到了第一站：快乐岛，我们的挑战来了！

（课件示）：这是一块茫茫沙地，藏着一些回形针。能不倒出沙子，又迅速把所有回形针拣出来吗。

师：想想他的方法用到了磁铁的什么本领？

板书：磁铁能吸铁

师：能用类似的方法解决生活中的哪些问题吗？

（二）智慧之星：巧辨磁极

1、师：恭喜孩子们，顺利完成第一个挑战任务，现在让我们快搭上小火车继续探险吧。

2师：看看我们到了哪儿？“智慧岛”，考验大家智慧的时刻到了！

小组讨论：一个没有标明磁极的磁铁，用什么那些方法可以辨认它的磁极？

3、小组汇报，总结2种方法

板书：

磁铁同极相斥，异极相吸

磁铁能指南北方向

4、师：找到游戏方法了，我们一起来看看游戏秘笈：

（1）每组边做实验，边填好记录表。

（2）找出磁铁的南北极，用标签纸标好N、S，贴在磁体相应位置。

（3）留下没有标明磁极的磁铁和记录表，汇报时使用。

5、分组实验。

6、汇报

师：恭喜你们，成功完成第2个游戏，接下来到最有趣的玩具世界去玩玩吧。二、创新应用

1、师：小火车带着我们开往创新岛，在这儿可是要大展身手，制作磁铁玩具，老师带了一本书，书名叫做《游戏中的科学》，其中一个单元介绍了一些磁铁玩具的制作方法，请每个同学快速的浏览一下。

2、看《游戏中的科学》，启发学生制作玩具。

3、讨论如何制作一下磁铁玩具。

4、拿材料制作玩具

5、小组长上来拿工具箱开始制作吧。

6、展示玩具

师：因为时间和材料原因大家还有很多设计无法实现，欢迎大家课后继续设计一些有趣的磁铁玩具，加入我们的磁铁游乐场。

联系所学知识，进行思考。自己设计磁铁玩具

三、总结拓展

师：磁铁游乐场好玩吗？其实磁铁除了能给我们带来游戏的快乐还能解决咱

们生活、学习中的问题呢，有什么好想法吗？去设计吧。

四、板书设计

：

3磁铁游乐场

能吸铁

磁铁

同极相斥，异极相吸

能指南北方向