7 找空气ppt配用优秀获奖教案

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7.找空气

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1 设计理念：

让学生通过活动调动多种感觉器官，感知空气的存在，并且知道人类的生存离不开空气。

教学目标：

1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。

2.

通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。

3.

通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。

教学重点：

知道我们的周围有空气。

教学难点：

运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

教具学具：

透明塑料袋

活动一：猜猜我是谁

出示谜语让学生猜：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入到处跑，动物植物都需要。

1. 出示小塑料袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再

将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

2.

除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？

带同学分别在学校走廊、校道、篮球场装空气。回来后分享：说说

你们在哪里把塑料袋装满的？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问

几位同学）

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，

这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。

活动二：动手手，找空气

个人处理意见

教

学

过

程

活动三：用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从教

学

过

程

袋子里跑出来了吗？

3.学生分小组实验

4.小结：虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！

活动四：空气是生命之源

1. 看一段视频放松下！

为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？

那同学们能离得开空气吗？

2.

我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。你有什么感受？

小结：同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？

个人处理意见

板

书

设

计

7找空气

看不见

摸不着

生命之源

教学反思