Unit 1 Animals教学目标

【单元教学目标】

1、

全体学生能利用核心词汇tiger, lion, panda, monkey和核心句型Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.来询问他人是否喜欢某一种动物，并能作出正确的应答、语法正确。

2、

大部分学生能运用核心词汇tiger, lion, panda, monkey和句型Look at …

They’re … They can …介绍某一种动物，语音正确，表达流利。

3、

全体学生通过学习小故事monkeys and hats激发学生的学习兴趣，并让学生学会在情景中理解和运用句型，描述故事。

4、

全体学生能认读核心词汇tiger, lion, panda, monkey和核心句型Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.，大部分学生能在语境中基本正确地书写核心词汇和核心句型，全体学生能正确朗读字母组合-ck的发音。

一、单元课时划分

课时划分

单课话题

教材栏目

核心板块

Look and say Look and learn Read a story

Do a survey Listen and enjoy Learn the sound 辅助板块

【单元课时划分】

1 2 3

In the circus Monkeys and hats The animals I like

【分课时教学目标】

教学目标

第一课时

1.

感知、理解词汇tiger, lion, panda, monkey, clever, strong能正确发音。

1. 熟练运用第一课时所学核心词汇。

2.

感知、理解动词词组2. 感知、理解并运用熟练运用前两课时所词ride bicycles, carry 新的词汇：take a rest, 学核心词汇。

the log with the 汇

nose, walk like a man, do Chinese Kungfu, jump 语

言知

识

through the hoop, swing high。

1.

在语境中感知，学习句型：

Do you like …?

Yes, I do./No, I 在语境中感知，学习句型：

熟练运用前两课时所He sees a tree and 2.

能初步理解并运用型

takes a rest under the 学核心句型。

文本描述动物：

tree. I don’t want this hat. Look at …

句They’re …(colour) They can …

They’re …(how) 语

言

技

能

与

运

用

融入情境，视听结合，

1.

能正确运用句型Do 1.

能听懂核心词汇、利用提供的学习资源you like …?并正确句型和文本。

共同完成学习任务。

回答。

2.

能有感情熟练朗2.

能在马戏团的语境读故事内容。

中运用核心词汇和3.

能有感情的对故句型来描述动物。

事进行表演。

don’t. throw the hat, get the hats back, angry。

第二课时

第三课时

1

文化与情感

通过故事的学习与表通过对马戏团动物的描演，让学生了解猴子通过歌曲的演唱和儿述，表达对马戏团动物顽皮的特性，并培养歌的诵读，培养学生的喜爱。

学生对动物的喜爱之对动物的喜爱之情。

情。

融入情境，视听结合，融入情境，视听结合，融入情境，视听结合，

利用提供的学习资源利用提供的学习资源完利用提供的学习资源共同完成朗读和表演成学习任务。

共同完成学习任务。

的要求。

Module 2 Unit1 (Period 1) In the circus

学习策略

·教学目标·

1、能在语境中理解和运用核心词汇：

e.g. tiger, lion, panda, monkey 知识

2、能运用相关的形容词描述马戏团动物的颜色和特征：

e.g. strong, clever, brown, …

3、能运用相关句型描述马戏团动物：

e.g. Look at … They’re … (colour) They can … They’re …(how) 1、能运用所学语言介绍马戏团里所见的动物。

能力

2、能根据提供的范例，描写马戏团里所见的动物，完成自己的My Circus Day小册子。

情感

通过对马戏团动物的描述，表达对马戏团动物的喜爱。

2

·教材文本·

SB P14 Look and say Peter: Look at the dogs! Kitty: I like the dogs. They are clever. Peter: Look at the monkeys. They can ride bicycles. Do you like monkeys, Kitty? Kitty: Yes, I do. They are clever too. Peter: Look at the elephant! Kitty: Wow! It’s so strong.

·教学文本·

My Circus Day Today is Circus Day. Let’s go to see the animals in the circus. Look at the monkeys. They’re brown. They can ride bicycles. They’re clever. Look at the elephants. They’re grey. They can carry the log with the nose. They’re clever. Look at the dogs. They’re white. They can walk like a man. They’re clever. Look at the pandas. They’re black and white. They can do Chinese Kungfu. They’re clever. Look at the tigers. They’re orange and black. They can jump through the hoop. They’re clever. Look at the lions. They’re brown. They can swing high. They’re clever. I like the clever animals in the circus. What a happy day!

3

·教学过程·

Module 2 Unit1 (Period 1) In the circus

Procedure Contents Methods Purposes 1.Sing a song Pre-task Sing a song ‘In the zoo’. 通过有关动物的歌曲，预热课堂。

通过谈论动物的名称、颜色、特征和喜1.

Quick response. 2.Ask and answer 2.

Talk about the animals. 好，复习有关动物类的词汇。

1.

Elicit the topic ‘In the 揭示话题，引出教学circus’. 2.

Read the first part of 内容。

the text. 1.

2.

3.

4.

Watch the flash. Ask and answer. Read the text. Judge T or F. 观看动画，感知马戏团中三种动物的特征和能力。

1. Learn the first part of the text 2. Look and say 3. Talk about the animals in the circus While-task 1) Talk about the

monkeys

1.

Ask and answer. 2.

Elicit the word ‘clever’. 3.

Read after the recording. 通过跟读语段、看图介绍，对马戏团中的猴子、象和狗进行描述。

1.

Talk about the abilities elephants can do with the nose. 2) Talk about the 2.

Elicit the phrase ‘carry elephants the log with the nose’. 3.

Introduce the elephants in the circus. 1.

Elicit the phrase ‘walk 3) Talk about the like a man’. dogs 2.

Introduce the dogs in the circus.

4

4) Review the 1.

Make a dialogue. three animals 2.

Read in groups. 1.

Elicit the phrases ‘do Chinese Kungfu’, ‘jump through the hoop’ and ‘swing high’. 5) Talk about the 2.

Watch a video. pandas, lions 3.

Match the abilities to and tigers the animals. 4.

Talk about the three kinds of animals in the circus. 1.

Summarize Post-task

2.

Do dubbing according to the video Read the ending of the text. 通过与同学对话、朗读文本，对所学内容进行巩固复习。

学生通过体验学习动词词组，能够使用学习过程中积累的语言，并描述马戏团里的熊猫、狮子和虎。

总结所学文本，引导学生进行情感体验。

为视频“My Circus Day”配音，进行语段的输出练习。

Read with the video. 1.

Read P14, 15 (APP酷听说) Assignment 2.

Download the video and dub (配音) 3.

Finish your own circus day sheet

·板书设计·

M2U1 Period1

In the circus Look at …

monkey

They’re …

brown

grey

They can …

ride bicycles carry the log with the nose walk like a man

They’re …

elephant

dog

white

clever

panda

tiger

lion

black and white do Chinese Kungfu orange and black jump through the hoop brown

swing high 5