资料摘要
《春夏秋冬》第一课时教学设计 兰工坪小学王敏教学目标：1.正确、流利、有节奏地朗读词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。2.认会“霜吹落降飘”，认识雨字头和左耳旁，会写“春冬风雪”。3.了解大自然一年四季
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1 春夏秋冬
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 164
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-10-03 10:27:18
- 来源学校
- 学校：兰州市七里河区杨家沟学校
1 春夏秋冬教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 春夏秋冬教学实录及点评
正文
《春夏秋冬》第一课时教学设计
兰工坪小学
王敏
教学目标：
1.正确、流利、有节奏地朗读词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。
2.认会“霜
吹
落
降
飘
”，认识雨字头和左耳旁，会写“春冬
风
雪”。
3.了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字，借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：
了解四季景物特点，体会四季的美好。
课前准备：
1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字。(学生) 课时安排：
第1课时。
教学过程：
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？现在是什么季节？你从哪里看出来的？
2．出示图片，看看四季美丽的景色。
3.引出课题：春夏秋冬。请同学们仔细观察这四个字里有两个偏旁相同的字（夏和冬），区别反文旁和折文旁，在田字格里范写“冬”，学生描红、仿写。
4.一年之计在于春，一日之计在于晨。在这个春天的早晨，小朋友们是最精神的，我们一起来学习“春”，老师范写，学生描红仿写。
二、多种方法，识记生字
1．看课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风
夏雨
秋霜
冬雪
这四个词语有什么特点？
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好前鼻音：春，后鼻音：风
冬
霜，翘舌音：霜。
2．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，区别雨字头和雨在写法上的不同。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺，学生描红仿写。
3.今天我们还要学习一个新笔画横斜钩，与横折弯钩相区别。现在要学习带有横斜钩的生字“风”，老师范写，学生描红仿写。
4．教学短语：春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。这几个短语有什么特点？
(2)说说春风吹过来的感觉。（轻轻地
柔柔的
暖暖的）跟老师做动作读“春风吹”。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，跟老师做动作读“夏雨落”。
(5)地上薄薄的落了一层霜，课文中用了降，比较落与降。认识部首左耳旁。（由两笔写成：横撇弯钩，竖）交流自己积累的带有这个部首的其他字（队
陈），跟老师做动作读“秋霜降”。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈，跟老师做动作读“冬雪飘”。
(7)有感情地齐读四个短语，男女生分别读，个别学生领读。
(8)老师问：什么吹？学生答：春风吹。
老师问：什么落? 学生答：夏雨落。
老师问：什么降？学生答：秋霜降。
老师问：什么飘？学生答：冬雪飘。
(9)学生试着说一说与四个短语相同格式的其他短语。（燕子飞，小鱼游......）
三、作业：
1.做动作读四个词语和四个短语给爸爸妈妈听。
2.画自己喜欢的四季的图画。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-10-03 10:27:18
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 164
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12013
来自：学校：兰州市七里河区杨家沟学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1 春夏秋冬教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。