异分母分数加法和减法ppt配套教案板书设计

课题

教

学

目

标

7、异分母分数加减法

课时

1 1、在解决问题中，经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。

2、理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。

3、积极参与数学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功体验。

重点

理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法难点

的计算方法，并能正确进行计算。

教学过程：

预设教学路径

一、复习准备

1．教师：请直接说出卡片上面两个数的最小公倍数。(逐页出示卡片)

预设学生活动

备择方案

1、学生根据这些题，复习求最

2和3

4和8

20和15 小公倍数的方法。

7和28 5和7

12和36

6和9

22和33 4和14 2．把下面各组中两个分数通分。(投影片)

2、练习通分。

3、口算下面各题。

3、学生独立计算，同时复习1375同分母分数加减法的计算方+= += 441414法。

63-= 99

二、探究新知

1．异分母分数相加减

（1）出示课本情境：

在叠纸花的过程中，我们可以看到每个同学用的纸的数量

预设教学路径

都不一样，大家请看图片，在

一次叠纸花的游戏中，丫丫用

预设学生活动

备择方案

12

了2张纸，红红用了3张纸，1、生列式算一算。

她俩一共用了多少张纸呢？

12+

用23就可以算出来。

（2）师：这个式子应怎么算呢？

（1）先独立完成，并想一想

（3）师：由此我们可以看出为什么要这样算？

（2）与小组同学交流想法。

学生在计算过（3）集体交流。

12347+=+=生：23666（张）

程中及交流时，他们的书写格式可能是不规范的，教师可最12 生明确：2和3分母不同，后给予纠正。

也就是分数单位不同，不能直

接相加，因此要先通分，变成

同分母分数再相加。

（4）学生练习正确的书写格式。

7

他们一共用了6张纸。那红红

比丫丫多用了多少张纸呢？谁来说一说。

2生：红红用了3张纸，丫丫用121-23了张纸，用2即可。

学生计算完后，指名说说计算过程。

预设教学路径

预设学生活动

21431-=-=生：32666。

备择方案

（4）总结异分母分数加减法

生总结：异分母分数相加减，的方法。

三、巩固练习

练一练1 四、课堂小结

这节课你学到了那些知识？

五、作业

练一练2-4

要先通分，然后再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。

异分母分数加减法

（1） （2）

板

书

1234721431+=+=-=-=23666（张） 32666（张）

7设

答：她俩一共用了6张纸。 答：红红比丫丫多用了

1 张纸。

6计