六认识图形（一）优秀说课稿｜教案在线预览

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对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第六单元认识图形《认识图形》学习教材第30—31页情境图及想想做做1－3题。内容1、使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名学习称，能识别这些形体。目标2、引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。学习教学重点：初步认识长方体、正方体、

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-03-30 10:06:00

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学校：常州市北环路小学

六认识图形（一）优秀说课稿

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2018-03-30 10:06:00

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关键词：六认识图形（一）优秀说课稿

正文

第六单元认识图形

《认识图形》

学习教材第30—31页情境图及想想做做1－3题。

内容

1、使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名学习称，能识别这些形体。

目标

2、引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。

学习教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的主要特征

重难教学难点：分清长正方体。

点

搭积木、玩皮球等游戏是学生比较熟悉的活动，学生对长方体、正方体、圆柱和球有比较感性的学习认识，这些是学习本课新知很好的生长点。

准备

积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。

时间1课时

安排

目标设计

教师活动设计

学生活动预设

重构

【版块一】

一、揭示课题，认定目标。

创设情小朋友，看今天老师带来什么出示事先准备好的立体图形的玩境，明确好东西？你们都认识他们吗？

具，学生认一认。

学习内今天，我们要研究研究这些东出示课题，板书课题，提出要容。

西，看哪些小朋友学得多。

求。

通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱学习和球有一定的感性认识，知活动道这些形体的名设计

称，能识别这些形体。

【版块二】

1、这些小朋友在干什么？完好后，我们应该将积木整理好下次再玩，你能帮他们整理一下吗？

2、参与讨论。

3、假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。

4、小朋友分得真好，下面请大家看仔细，老师要将其中的一类画下来，瞧一瞧老师画的是什么图形。

（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。

（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称

【版块三】

1、“想想做做”第1题。

说说各个物体分别是什么形状？生活中还有哪些物体也是这种形状？

2、“想想做做”第2题。

二、自主学习，建构模型。

1、创设情境，合作交流。

出示挂图，引导学生说出图上意思。

2、同桌讨论，怎样才能将积木整理得整齐一些？

3、全班交流。重点交流按形状分类整理的方法。

4、看一看，摸一摸。

感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形

教学各形体的名称。

学生说出教师所画的图形，感知认识。

三、组织练习，完善认知。

1、

通过实物和图形的连线，联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。

让学生说出在生活中和它们相似的朋友。

2、

巩固对物体形状的认识

初步体会

分类统计的意义和作用。

进一步巩固认识

观察图里的物体可以分成几类，仔细数一数每种图形各有几个。

3、“想想做做”第3题。

第（2）问可以相机补充问题，考察学生的掌握情况。

【版块四】

今天这节课，你又交到了哪些好朋友？你都认识他们的样子吗？

独立地数一数、填一填，然后交流。

3、

第（1）题，可以填一填，再相互交流。

第（2）题，口答

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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