六认识图形（一）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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资料摘要

《认识立体图形》第一课时教学设计【教学内容】教科书30、31页，想做想做。【教学目标】1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、通过学生活动，激发学习兴趣，

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-06-10 22:20:00

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学校：古交市东曲街道汾西苑小学校

六认识图形（一）名师教学视频（文字实录）

未知

2018-06-10 22:20:00

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关键词：六认识图形（一）名师教学视频（文字实录）

正文

《认识立体图形》第一课时教学设计

【教学内容】教科书30、31页，想做想做。

【教学目标】

1、

通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。 2、

培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。 3、

通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。

【学情分析】：针对刚上一年级的学生对周围的一切事物有很大的好奇心，已有的生活经验使得他们对立体图形有一定的了解，但不能够用语言准确的表述出来，对"特点"一词比较陌生。

【教学重点】初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步

建立空间观念。

【教学难点】: 能准确判断四种不同的几何图形。

【教具、学具准备】若干袋各种形状的物体，图形卡片，课件。

【教学过程】

一、质疑激情

：

同学们，你们玩过积木吗？喜欢搭积木吗？看小朋友玩积木玩得多开心啊！老师今天也带来了许多积木，我们一起来认识他们吧！

二、操作感知

：

分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

(2）小组汇报。

问：你们是怎样分的？为什么这样分？

学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。

（3）出示课件，揭示概念。

课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。

（4）齐读图形名称。

（5）板题：认识立体图形

三、形成表象，初步建立空间观念

1、分别出示实物长方体、正方体、圆柱和球，让学生辩认。

2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。

3、亲身体验，感知特点。

（1）学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流

学生可能说出：

长方体：是长长方方的，有平平的面。

正方体：是四四方方的，有平平的面。

圆

柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球：是圆圆的。

4、

学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。

5、课件展示生活中的立体图形。

四、游戏“看谁摸得准”。

1、老师与一生做游戏（示范）。

2、小组游戏。每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。

五、巩固练习（第37页1、2题）。

六、分组活动，体验特征

1、让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”，球能任意滚动。

2、小组交流，汇报。

七、小结：

1、今天我们认识了哪些好朋友？他们的样子你都记下了吗？

2、猜一猜。

板书：

认识图形

长方体正方体

圆柱球

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六认识图形（一）名师教学视频（文字实录）