体积和体积单位教学设计案例.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：体积和体积单位教学设计案例

正文

体积和体积单位

一、学习目标:

1、通过观察、实践操作,理解体积的意义,建立体积的概念。

2、初步认识体积的单位,掌握常用的体积单位,能正确选择和使用体积的单位。

3、通过动手实践,加强空间概念的发展。

二、学习重难点:

常用体积单位

三、自主学习:

(一)自学书38---39,思考问题:

1、刚开始乌鸦喝不到水,为什么?

2、乌鸦想出什么办法?最后喝到水了吗?

3、通过回忆“乌鸦喝水”的过程,我们会发现所有物体所占有一定的。

(二)实验

拿两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,请同学们观察会出现什么情况,为什么?我能发现:第二个杯子装不下第( )个杯子里的水,是由于( )占了水的空间。

(三)观察比较

观察:课桌、凳子、教室,那个所占的空间大?

不同的物体所占空间的大小。

(四)体积单位的认识

1、根据常用的长度单位和面积单位,想想常用的体积单位有哪些?

常用的长度单位有;用字母表示分别为:;

常用的面积单位有;用字母表示分别为:;

常用的体积单位有;用字母表示分别

为:;

2、认识立方厘米、立方分米、立方米的大小

3、再次感知体积单位的大小

(1)一粒蚕豆的大小是1立方厘米,估计出身边体积是1立方厘米的物体。

(2)一个粉笔盒的大小是1立方分米,请同学们用手捧出1立方分米大小的物体。

(3)利用身体估摸1立方米的大小。

四、当堂训练。

1、必做题。

(1)物体所占( )叫做物体的体积。

(2)常用的体积单位有( )( )( )。

(3)一间教室所占空间是182( )。

电冰的体积约是0.27( )。

数学课本的体积是300( )。

2、做P40页“做一做”第1题,第2题。

五、总结、评价:今天的学习,我学会了:

总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

体积和体积单位教学设计案例

体积和体积单位教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1790

相关文档

分数乘整数名师教学设计2

容积问题教学设计第二课时

分数乘整数第二课时教案

体积和体积单位优质课教案

分数乘整数优秀完整教案

下载提示