资料摘要
《夏夜真美》教学设计于雯文教学目标:1、指导家长学会和孩子交流,积极营造和谐读书气氛。2、多种方式培养孩子的读书兴趣。3、通过分角色读、表演读、师生共同感悟课文内容,体会助人为乐的教学品质。4、通过拓展阅读,激发父母和孩子的阅读兴趣。教学重点:指导家长学会孩子交流。指导孩子多种方式阅读。教学难点:培
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- 所属课文：和大人一起读：夏夜多美
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- 2018-05-23 15:28:00
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和大人一起读：夏夜多美教学设计第一课时
未知
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关键词：和大人一起读：夏夜多美教学设计第一课时
正文
《夏夜真美》教学设计
于雯文
教学目标:1、指导家长学会和孩子交流,积极营造和谐读书气氛。
2、多种方式培养孩子的读书兴趣。
3、通过分角色读、表演读、师生共同感悟课文内容,体会助人为乐的教学品质。
4、通过拓展阅读,激发父母和孩子的阅读兴趣。
教学重点:指导家长学会孩子交流。指导孩子多种方式阅读。
教学难点:培养孩子阅读兴趣。
教学准备:
教师:视频、语文书
学生:头饰、语文书
一、创设情境激发兴趣
又到了和大人一起读的时间了,你们都和谁一起读过书呢?读书时有什么感受呢?最深刻的是哪一次呢?
你们用了这么多美好的词语形容你们的心情,老师都感受到了你们的快乐。现在我们看看我们班的小朋友在家是怎么和大人一起读的呢?
(播放家长和孩子共同读书视频)
你们在家也这样和大人一起读过吗?读书的方式有很多。今天的和大人一起读由老师这个大人来和你们一起读《夏夜多美》
二、自读共议师生交流
请小朋友读一下自读要求,小朋友清楚自读要求了吗?开始读吧!
刚刚老师发现这个小朋友读的最认真了,小脑袋都跟着晃起来了。老师要请他来读读课文,其他小朋友注意认真听,我要请你们根据我们的评价标准来评价小朋友读的怎么样,我还要找听得最认真的小朋友来接着读。(引导孩子以提示词、断句来进行有感情朗读)
他们读的怎么样?你们能不能像他们这样再来读一读,想一想有什么字音想提醒小朋友注意的?想一想你还有什么问题想要提出来的?
能提出问题说明你一定思考了。老师感受到你们朗读的快乐,我也想来读一读了,请小朋友们端好书、边听边思考刚才我们提出来的问题。
夏夜美吗?为什么美呢?
都有哪些小伙伴呢?
那么你最喜欢谁呢?为什么呢?用因为......所以.....句式说一说
三、朗读训练感悟内容
你们都有自己喜欢的小伙伴,那么你们想不想分角色来读一读呢?
可是有一个问题,课文中有四个小伙伴还有一个旁白,一共有五个角色,我们小组内只有四个人,怎么办呢?
你们真有办法呀!那现在选择你们组内最喜欢的方法,带上你们的头饰,读一读吧!
看你们读的绘声绘色,有的还加上了表情.现在我们一起来读一读吧!我来当旁白,刚刚读睡莲姑姑的小朋友一起读睡莲;那小蜻蜓在哪里?跟我招招手;小蚂蚁在哪里?跟我点点头;萤火虫在哪里?跟我眨眨眼睛;热身活动我们做完
了,请小朋友端好书,我们要一起开始啦!
老师发现刚刚读的过程中有四个小朋友读的非常认真,小脑袋都跟着晃起来了。老师要和他们一起分角色来读一读,你们来帮老师选一个角色吧!
我们和小朋友们读的怎么样?
老师刚刚边读脑子里边想象着当时的画面,比如小蚂蚁不小心掉进池塘里,上不了岸啦!一定是非常着急的。那他们当时会有什么动作呢?请小朋友们加上动作在小组内演一演吧!
小朋友们演的真热闹,原来读书还可以这么有趣呀!老师也要和你们一起演一演,谁来给老师选一个角色?谁来演其他角色?其他小朋友认真看,你们也可以安静的在下面表演。
谢谢我的四个小演员,那么小蚂蚁到家了,他会对他们说些什么呢?
生自由想象
四、总结方法拓展训练
谢谢四位可爱的小演员给我们带来一场精彩的表演,让我们在这个美丽的夏夜不仅欣赏了美景,也欣赏到了助人为乐的美。看来和大人一起读真的让你们收获很多。那么这节课你和老师这个大人一起读,还收获到了哪些和大人一起读的方法呢?
你们今天学会了这么多和大人一起读的方法,今晚回家跟大人一起读读手里的阅读单《蚂蚁报恩》吧!
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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