21 狐假虎威教案1是什么类型的资料？

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21 狐假虎威教案1｜教案在线预览

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关键词：21 狐假虎威教案1

正文

一、谈话导入

欢迎同学们来到今天的森林课堂,继续学习第21课《狐假虎威》,跟老师一起板书课题。

在整体预习课上,我们已经初读了课文,认读了生字,通过上节课的学习,你对课文都有哪些了解?(出示插图引导)(相机板书)

二、森林小剧场

如何才能把这个寓言故事演好呢?(学生说自己的想法,教师相机引导说出分工、语言、动作神态,根据学生回答进行归纳)

(1)分工

根据大家的建议,首先我们来进行分工,演《狐假虎威》都需要哪些角色呢?(相机板书),给每个小组30秒时间(倒计时器),讨论角色分工,比比哪个小组速度最快。现在老师要看看每个组的旁白在哪里?狐狸?老虎?百兽?大家分工明确、速度快,说明你们很有合作精神。

(2)语言

都说语言是一门艺术,演好课本剧还需要有生动有特色的语言。自己读一读狐狸和老虎的对话,说一说狐狸和老虎说话的语气一样吗?狐狸是什么样的?老虎说话又是什么样的?各组的狐狸和老虎,你们记住了吗?

(3)动作神态

大家刚才还提到演员要有动作和表情,看,词语树为我们出示了本课中表示动作和神态的词语,你会读吗?开火车领读。谁能给这些词语分分类,哪些是说狐狸的?哪些是说老虎的? (相机板书)可是没有表示百兽的,(屏幕出示词语:大惊失色,呆若木鸡,东逃西窜,喜笑颜开)(相机板书)你能根据课文的描述,在这些词语里你能为百兽挑两个吗?说说原因。看到这些词语,老师想到一个猜词游戏,大家想玩吗?指名负责演大屏幕出示的词语,一名同学负责猜,看看哪两个人最默契。(你为什么能这么快猜出来?我们在表演时也要动作到位)

2、表演课本剧的准备我们都已经做好了,接下来的时间就请各小组根据提示练习表演吧!注意语言和动作、神态。

3、小剧场开幕啦,哪个小组想先为我们展示?

看过表演,谁来为他们组评一评?(配合好、语言有特点、动作神态到位、其他) 4、通过刚才的点评,哪个小组觉得自己有收获,想再给大家演一演?

谁来评一评?(有进步的地方)

5、看过表演,你喜欢老虎吗?喜欢狐狸吗?“狐假虎威”说的就是向狐狸这样的人,所以“狐假虎威”比喻()。

6、第组在森林小剧场里表现出色,奖励红花。

三、森林书法家

没得到红花的同学不要灰心,大森林里正在开展书法比赛,谁能把出示的字写得最漂亮,就能成为森林书法家,获得奖励。出示“物、神、活”,这三个字的共同点是(都是左右结构的字)。

1、(出示“神”)

讲:谁能根据提示为我们讲讲“神”(拼音、笔顺、位置、关键)

范写:看老师写一个

练:自己在田字格里描一个,写一个

评:准确、端正、美观

改:认真观察自己的字,根据刚才的评价,写一个更好看的字

展:两个字哪个漂亮?进步在哪里?

2、(出示“物”)

讲:哪个小老师再来讲一讲“物”?

范写:

练:

评:同桌互评

3、(出示

快快练习吧。

看:自己观察

练:描一个,写一个

改:对比范字,把字改漂亮

四、森林故事会

同学们写字都累了吧,那我们休息一下,进入森林故事会欣赏一个有趣的小故事——《狐狸和葡萄》。

1、自读课文,标出自然段,读不通的句子多读几遍。

2、小老师分段范读。

读完这个故事,你最喜欢哪只狐狸?“狐狸和葡萄”告诉我们(懂得合作)的道理。

3、这个故事里也有很多四字词语可以做猜词游戏,可是它们被淘气的小葡萄挡住了,谁能把他们猜出来?下面就跟你的前后桌一起来做猜词游戏吧!

五、总结

在森林课堂里,你有哪些收获?

资料摘要

21 狐假虎威教案1

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关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？