16 雷雨含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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16.雷雨教学目标1.会读写本课生字,并能正确书写。2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。3.培养学生留心观察天气的兴趣,学写观察日记。重点难点重点:写字;感悟雷雨前中后的不同景象。难点: 能写观察日记。教学过程一、联系生活,揭示课题。夏天的午后,常常会下起雷阵雨

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-21 18:09:00

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学校：环县合道镇路坪小学

16 雷雨含PPT的教学设计及点评

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2018-05-21 18:09:00

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关键词：16 雷雨含PPT的教学设计及点评

正文

16.雷雨

教学目标

1.会读写本课生字,并能正确书写。

2.正确、流利、有感情的朗读课文,感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

3.培养学生留心观察天气的兴趣,学写观察日记。

重点难点

重点:写字;感悟雷雨前中后的不同景象。

难点: 能写观察日记。

教学过程

一、联系生活,揭示课题。

夏天的午后,常常会下起雷阵雨,你能说说雷雨时的景象吗?

(学生交流完后,揭示课题,看课文是怎样描写雷雨的)二、初读课文,识字。

1.自由读课文,要求读准字音,读通课文。教师巡视,有重点的对读书有困难的学生进行个别指导。

2.认读生字。(压蝉垂户扑)

3.指名学生给生字组词

压(压力)蝉(蝉鸣)垂(垂下)户(窗户)扑(扑倒)

4.学生再读词语。加深影响。

三、朗读感悟,理清文脉。

1.指名分段朗读课文。

2.教师引读。

3.让学生找一找,课文哪几个自然段写雷雨前的景象,哪几个自然段写雷雨中的景象,哪几个自然段写雷雨后的景象,分别在书上做记号。

4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

四、走进画卷,感受自然美。

1.研读“雷雨前”

(1)默读课文1~3自然段,体会雷雨前的景象。

(2)交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。

a.满天的乌云,黑沉沉的压下来。

“黑沉沉”写出了什么?能把它去掉吗?为什么?

“压”给你的感觉是什么?你认为该怎样读这句话?

b.忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

“乱摆”说明了什么?为什么要加一个“忽然”?

让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子一动不动”,加上“忽然”表现了天气的变化。

C.一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

哪个字用的好,为什么?

D.闪电越来越亮,雷声越来越响。

该怎么读才能体现天气的变化?

2.研读“雷雨中”

(1)默读课文4~7自然段。

(2)学生提出问题,师生互动。

如:为什么用到三个“哗”?

两个“渐渐地”说明了什么?

(3).有感情的朗读这部分内容。

3. 研读“雷雨后”。

读一读第7、8自然段,画一画雨后的景色。五、识字书写。

1.出示本课要求会写的字,指名读,集体读。

2.指导书写。

3.学生练习写生字。

六、课堂作业设置

渐渐地:慢慢地缓缓地悄悄地

黑沉沉:红彤彤金灿灿绿油油黄澄澄

七、课外延伸

留心观察天气,写一篇观察日记。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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