资料摘要
日积月累+胖乎乎的小手教学设计一、教学目标1．正确流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》，通过感情朗读了解诗意，体会朋友之间的深厚友谊。2．正确、流利、有感情地朗读课文《胖乎乎的小手》。培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二、重点难点 教学重点正确流利地朗读、背诵古诗《赠汪伦》以及正确流利地朗
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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学内容概述
未知
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关键词：日积月累+和大人�…教学内容概述
正文
日积月累+胖乎乎的小手
教学设计
一、教学目标
1．正确流利地朗读和背诵古诗《赠汪伦》，通过感情朗读了解诗意，体会朋友之间的深厚友谊。
2．正确、流利、有感情地朗读课文《胖乎乎的小手》。培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
二、重点难点 教学重点正确流利地朗读、背诵古诗《赠汪伦》以及正确流利地朗读课文。
教学难点
感受古典诗词所传达的情感。懂得朋友之间的深厚友情，通过学文培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
三、教学过程 1、日积月累
情景导入：
1.观察图片课件出示插图，指名说说图上分别画的什么内容。（送别）
2.揭示课题《赠汪伦》（师板书）
3、课件介绍作者。
4、了解写作背景。（课件出示）
5、课件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读
6教师讲解古诗中难读的生字：赠伦欲行踏潭及
7、课件出示学诗的方法
8、课件出示注释，
9、学生自读古诗，结合注释，想想这首诗的意思。
①同桌之间先试着说一说。
②指名学生说全诗大意。（课件出示）
10、学生多种方式读诗，教师指导读诗，要求读出意思，读出感情。（学生互读，指名读，齐读）
11.同学们让我们听听诗人自己的心声吧。播放古诗朗诵。
12、多种形式展示读
谁想试一试？小组展示读，男生读、女生读
13、学生逐句读古诗，师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。再次品读，读出朋友间那种依依不舍的情感。
14、从送别中你感受到了他们的友情怎么样？那我们就读出你的感受吧！
（1）指名读。（3-4名）师评：一个重情的李白。(指名读。)一个被友谊深深感动的李白。老师听出了你对汪伦的依依不舍。
（2）孩子们，让我们放下书和李白一起把这首诗送给汪伦吧。女生先来（师评：柔情的相送）来，男生也一起来。（师评：真是是一种豪壮的送别）
站起来一起送。背诵全诗（真是一种深情厚谊的相送啊！）
2、和大人一起读
(1)猜谜语导入。
(2)今天我们要认识一双胖乎乎的小手——（课件出示课题）《胖乎乎的小手》（生齐读课题，师板书）【来源：21··教·网】
二、初听课文，互动识词
1、听一次课件范读（课件出示要求）
请大家把不知道的生词圈出来。
请同学们把自然段序号标出来。
从文中都知道了什么？
2、同学们你们找的生词老师整理出来了（课件出示生字）我们来一起认识它们
（1）谁来当当小老师，领读一下词语
（2）开火车读词语
三、品读感悟，整体感知
1、生齐读一次课文（师指导）
2、师：兰兰画的是什么？
师：为什么都喜欢兰兰这胖乎乎的小手？
师：从文中找出原因（课件出示）
师：用各种形式读出相应的语气（比如喜欢、高兴）
3、用一句完整的话来说一说全家人为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手呢？（课件出示）
师：换一种句式再说一说全家人为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手。比如（课件出示：因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰
胖乎乎的小手）
师：兰兰说“等她长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情。”
师：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？
课件出示说说做做
4、小结课文内容（课件出示）
四、拓展延伸
1、你觉得兰兰是个什么样的小姑娘？
（生：懂事的，能干的）
2、你们想向兰兰学习，做一个懂事，孝顺的好孩子吗？
你们的小手想为家人做什么时候事呢（生自由答）
3、看来，不光是兰兰的小手能干。你们的小手更灵巧。所以，老师要把陶行知爷爷的诗句奖励给你们
五、布置作业：
①搜集学过的李白的诗，背给同桌听。
②学会帮助人做家务
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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