识字加油站+字词句运用教学设计第二课时

语文园地七

六安市人民路小学东校王家保教学内容:

部编一年级语文下册语文园地七:识字加油站+字词句运用

教学目标:

1、联系生活经验,感知识字的渠道,通过“加一加、减一减”的识字方法,认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字,提高学生的识字能力。

2、区别形近字,能在具体的语言环境中正确辨析形近字的读音、字形,理解字义。

3、通过想象练习用词语说话,提升学生的想象能力和语言表达能力。

教学重点:

学会用加一加减一减的方法识新字,会辨析形近字。

教学难点:

选择词语练习说话,打开学生想象力,训练学生的发散思维,提高学生遣词造句的能力。

教学准备:

多媒体课件、字卡。

教学时间:

一课时

教学过程:

一情境导入

1、同学们,你们现在已经是一年级的小学生了,通过学习汉语拼音,认识了许多汉字,会自主看课外书了,其实认识汉字有许多方法:看电视识字、逛街识字、购物识字、旅游识字、玩游戏识字等。

2、是的,认识汉字有许多种方法,今天,我们再来学习一种有趣的方法:汉字加法和减法,(板书)下面就进入这神奇的加减之旅。

设计意图:通过看电视识字、逛街识字、购物识字等,勾起学生对识字方法的回忆,拓展学生认识汉字的渠道,并自然过渡到汉字加减法的教学,激发了学生的学习兴趣。

二走进识字加油站

1、学习“汉字加法”识字

(1)出示第一组通过加法组合成汉字。指名学生读汉字加法算式,请学生说一说,这一组汉

字有什么特点?

(2)出示汉字吵胖岁现指现,指名学生认读并正音。

(3)请学生自主选择一个汉字组词并造句,在具体语言环境中巩固对汉字字义的理解。(4)点拨:汉字与汉字的相加,可以组成新的汉字,组成新汉字的两部分大都是左右、上下、半包围结构等。

(5)自主交流:学过的汉字中有哪些也可以通过加法来识记。

2、学习“减法”识字

(1)生自主学习通过“减法”得到的汉字,借助拼音读准字音。

(2)出示汉字:票交弓甘,学生认读。

(3)鼓励学生为汉字口头组词,营造具体的语言环境加强对字义的理解。

(4)师生共同交流识字方法并小结:利用认识的汉字去掉一部分而形成新的汉字,这种识字方法很常见。

(5)小结:汉字中有许多可以通过“加法和减法”这种方法来学习,希望同学们熟练掌握这种方法来学习,以便认识更多的汉字。

设计意图:通过自主学习、交流汇报,带领学生在组合和拆分活动中识字,紧扣新课标的要求,体现学生自主、合作、探究的学习方式,掌握生字,会用生字,培养语文学习能力。

三学习“字词句运用”

1、火眼金睛辨形近字

(1)导入:在我们学习汉字的过程中,会有许多汉字就像双胞胎一样长得非常像,我们把这样的汉字叫形近字,师板书。

(2)瞧!这些双胞胎兄弟姐妹来了,指名学生认读,发现其读音上的不同。

(3)请同学们仔细观察,每组汉字有什么异同点,并理解字义。

(4)字义我们明白了,你们会把这些字宝宝送回家吗?请你们拿起笔,送字宝宝回家。写字时要注意头正、肩平和足安。学生练习老师巡视指导。

(5)汇报交流:我们一起送形近字回家吧!

(6)激趣:其实,在我们已经学过的汉字中,还有很多像这样的形近字,你们还记得吗?请你们说一说。

(7)老师也整理几组双胞胎,你们说他们长

得像吗?课件出示乐东干千几儿无天

(8)我们在辨析形近字的时候,不仅要从外表上发现它们的细微差别,更要从字形和字义的联系上去区别。

2、展开想象,练习说句子

(1)过渡:刚刚我们掌握了一种认识汉字的方法,而且还区别了汉字双胞胎,下面请你们插上想象的翅膀,将词语变成有趣的句子,说一段话。师介绍闯关要求,调动学生学习热情。

(2)出示词语,学生发挥想象读词语。

(3)选择词语说话,生自主练习。要求说话时句子表达要完整,句子与句子之间要有一定的联系。

(4)学生交流,师生共同评议。

(5)鼓励学生把自己说的几句话写下来。

设计意图:通过引导学生观察形近字字形的不同、关注字形与字义之间的联系,让学生把握区别形近字的方法并学会正确使用。通过展开想象、联想画面、选择词语说句子,提升学生的想象能力和语言表达能力。

四、总结

板书设计:

语文园地七

加一加:口+少=吵

减一减:飘-风=票

形近字:午牛己已刀力人入