书写提示+日积月累优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

语文园地四（书写提示+日积月累）教学设计教学目标：1．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。2．正确、流利地朗读诗歌。教学重点：1.掌握“点”在不同位置、不同笔顺时的书写规则。2.朗读、背诵古诗。教学难点：1.体验并掌握“点”在不同位置的笔顺书写规则

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2018-04-18 10:19:00

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学校：芜湖市北塘小学

书写提示+日积月累优秀公开课教案

未知

2018-04-18 10:19:00

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关键词：书写提示+日积月累优秀公开课教案

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语文园地四（书写提示+日积月累）教学设计

教学目标：

1．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

2．正确、流利地朗读诗歌。

教学重点：

1.掌握“点”在不同位置、不同笔顺时的书写规则。

2.朗读、背诵古诗。

教学难点：

1.体验并掌握“点”在不同位置的笔顺书写规则。

2. 感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

3.培养学生阅读古诗的兴趣。

课前准备：

1．制作多媒体课件。(教师)

2．制作词卡。(教师、学生)

教学过程：

一课时

一、书写提示，课堂练习

1.多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主” 字。

(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

3．总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

(3)根据 “点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

设计意图：通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动，学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。

二、日积月累，重温经典

1．情境导入，揭示课题

(1)多媒体课件出示古诗图片。

(2)揭示课题：诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐者不遇》。

(3)多媒体课件出示作者简介。

2．初读古诗，读准字音

(1)教师提出诵读要求：读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。

3．精读古诗，熟读成诵

(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4．小结

今天我们不仅按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字，在这个过程中我们收获了很多知识，还举行了一场赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌，希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

板书设计：

寻隐者不遇

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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