资料摘要
语文园地四日积月累:《寻隐者不遇》一、复习之前学过的古诗1、孩子们,这学期我们已经学过了好几首古诗了,还记得吗?指名回答2、那你们还能背出来吗?点名孩子背诵,一起背诵。3、还有哪首诗是和孩童有关的呢?《池上》一起来背一背吧二、学习新诗1、今天,我们继续来学习一首语文园地四日积月累中的一首古诗《寻隐者
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- 2020-11-07 22:01:40
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- 学校：淮安市外国语实验小学
书写提示+日积月累优秀教学设计
未知
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关键词：书写提示+日积月累优秀教学设计
正文
语文园地四
日积月累:《寻隐者不遇》
一、复习之前学过的古诗
1、孩子们,这学期我们已经学过了好几首古诗了,还记得吗?
指名回答
2、那你们还能背出来吗?
点名孩子背诵,一起背诵。
3、还有哪首诗是和孩童有关的呢?《池上》
一起来背一背吧
二、学习新诗
1、今天,我们继续来学习一首语文园地四日积月累中的一首古诗《寻隐者不遇》
板书课题:寻隐者不遇
介绍古诗作者,唐朝著名诗人贾岛。
读课题
2、理解课题意思。
你们知道寻隐者不遇是什么意思吗?指名回答
师总结:寻:寻找;隐者:隐居在山林的人,在古代很多有学问的人都是隐居在山林中的,还可以说隐士;不遇:就是没有遇见。
谁能连起来说一说呢?
3、我们都知道了题目的意思了,那这首诗是什么意思想知道吗?那就让我们一起来读一读吧。
指名读古诗,读准字音,读顺句子。(提醒孩子,读古诗的时候要加上作者、朝代)孩子都会读了吗?让我们一起来读一遍吧!
4、你们读的真好,让我们再来读一读,看看谁能读出这首诗的意思呢?
孩子们自由朗读。指名理解古诗意思。
老师逐句补充:
松下问童子:我在松树下看见一个孩子,就问这个孩子;
言师采药去:这个孩子说,我的师傅到山里采药去了;
只在此山中:他就在这座山里;
云深不知处:山中云雾缭绕,我也不知道师傅究竟在什么地方。
5、关于这首诗还有一个小故事呢,想看看吗?
观看古诗视频
6、小朋友看的可真认真啊!谁能把古诗的意思连起来说一说呢?
指名回答
7、孩子们,刚刚视频中老师读的好听吗?好在哪里呢?
指名回答
你们想像老师读的一样好吗?
(读出节奏、重音,注意停顿)
指导孩子朗读,各种方式朗读。
8、读的可真好啊,那你能把这首诗表演给大家看一看吗?
孩子上台表演。(提醒孩子用自己的话)
9、为了让你们能更好的记住这首诗,老师还特地找来了这首诗的歌曲,大家想听吗?
播放歌曲,学生学唱。
书写提示
三、学写生字
1、大家唱的真好听啊!中国的语言博大精深,中国的汉字中也蕴藏着好多奥秘呢!下面我们就来看看这些生字吧。
2、在学习生字之前呀,我们先来活动活动手指吧!做手指操。
3、学写生字。
出示生字:主、门、书、我
孩子们,认识这几个生字吗?
找人认读,一起读。
想写好这几个字吗?
要想写好字,首先我们得学会观察,请你们仔细看一看,这几个字有什么特点呢?
学生观察,指名回答。
老师总结,四个字都有点。
再仔细观察点的位置有什么不一样。
学生回答,师总结。主和门的点在正上方和左上方,书和我的点都在右上方。
师讲解:点的位置不一样,所以在书写的时候笔顺也会不一样哦!
笔顺规则:点在正上方或者左上方,先写点。
点在右上方,后写点。
记住了吗?
小朋友想一想,如何记住这四个字呢?
学生观察,指名说!(加一加,换一换)
那再请小朋友观察一下,怎样才能把这四个字写好看呢?
主:先写点,下面王的三横之间的距离要相等,三横的长度也不一样;
门:先写点,竖和横折钩要写;
书:点是最后一笔,竖要直,横折和横折钩起笔略往上提;
我:点是最后一笔,最关键写好斜钩,要拉长。
4、老师范写,学生书空。
5、学生练习写字。
提醒学生写字要求,身正、肩平、臂开、足安。
6、反馈。
投影展示孩子的字,表扬写的好的,纠正不到位的。
7、观察自己写的不好的部分加以改正。
板书:
语文园地四
寻隐者不遇
贾岛主门书我
文档信息
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- 上传时间： 2020-11-07 22:01:40
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