5、万以内数的认识教案范文｜教案在线预览

资料摘要

万以内数的认识教学目标:1、使学生能够借助于算盘经历数数的过程,掌握万以内的数的组成,增强万以内的数的数感,并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养学生合作的意识。教学重点:会读写万以内的数(没有0和末尾有0),掌握数位顺序表。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、万以内数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

156

下载次数

更新时间

2026-07-18 18:47:37

来源学校

学校：南京师范大学附属中学仙林学校小学部亚东校区

5、万以内数的认识教案范文

未知

2026-07-18 18:47:37

156

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、万以内数的认识教案范文

正文

万以内数的认识

教学目标:

1、使学生能够借助于算盘经历数数的过程,掌握万以内的数的组成,增强万以内的数的数感,并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养学生合作的意识。

教学重点:会读写万以内的数(没有0和末尾有0),

掌握数位顺序表。

教学难点:体会万以内的数的数位意义,

关系。

课前准备:算盘、课件。

教学过程:

一、先学探究

(PPT)

_个十组成的。个位上一个计数单位都没有用0占位。

⑵计数单位在认数中非常重要(PPT出示一个小方块)

这是多少——1,几个一在算盘上拨在哪位?——个位(贴数位)这是多少——10几个十在算盘上拨在哪位?——十位(贴数位)这是多少——100几个百在算盘上拨在哪位?——百位(贴数位)一起从左往右读一读(个位、十位、百位)

⑶这个数怎么读?(五百六十)怎么写?(560)

哦,我发现了,①读(写)数是从这个数的最高位开始。②百位上是几就读(写)成几百,十位上是几就读(写)成几十,个位上是几就读(写)成几——黑板贴

⑶出示静态小方块图10个一—10个十—10个百—一千(补贴千位)在读一读数位个位—千位

二、交流共享

㈠教学例5.

7000 7253 6350 2700

⒉出示研究任务(8

⑶这个数是由_________________________________组成的

⑷研究后和第一小组交流一下:读书时注意什么?写数时注意什么?

⒊抽签汇报拨、读、写、组成(黑板贴)。

一二组红色纸、三四组黄色纸、五六组蓝色纸、七八组绿色纸。

⒋利用之前学习经验进行了小组学习,用集体的智慧认识了四位数,

真好。

㈡⒈还想拨吗?你能快速拨一拨吗,怎么拨会比较快呢?

⑴拨出三千六百,(一百一百地数),数到四千三百。后出示一百一百地数,学生先拨,然后上台拨。百位满十向千位进一

⑵拨出七千五百五十,(一十一十地数),数到七千六百二十。后出

⑷九千九百九十九再添上12个学生拨,

1后面4个0。

10000250米一圈要跑40圈。

10000天后小朋友们会是什么样子?大概27年。

10000有多少人?我们的教室能容纳40人,需要250个这样的教室,我们学校一共多少个班需要几个学校合起来才有10000人。

介绍生活中的大数图文结合。

㈢下面就来解决和数有关的问题(练习单)

⒈数轴

⒉找朋友

9110 2932 3496 5209

9个一9个百9个十9个千

⒊找邻居

紧挨着后面一个数是?

2739_____ 3999_____ 9999_____ 紧挨着前面一个数是?

2390_____ 6000_____ 10000_____ ⒋猜数游戏

4028 _____ _____ 4031 4032

9996 9997 9998 _____ _____

2000 _____ 1998 1997 _____

⒌操作

用6颗算珠在算盘上拨出尽可能大的四位数?

㈣课堂总结

提问:这节课你们学到了什么?有什么收获和体会?

归纳:今天我们学习了万以内的数,知道从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位。

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、万以内数的认识教案范文