语文园地四：写话教学设计及教案分析

半个蛋壳看图写话

教学目标:

1、教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2、教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。

教学重点:

教育学生细致观察插图,并展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

教学难点:

教给学生观察的方法,培养学生关于观察、乐于表达的能力。

教学过程:

一、游戏引入。

1、师:孩子们,我们现在来做个看图猜字的游戏,好不好?

2、出示两幅图,请孩子们仔细观察,猜猜这是两个什么字?

3、学生猜出:看、想。(板书:看、想)

4、师:你们是怎么猜出来的?

5、师:养成边看边想的好习惯,对我们的学习可有帮助了。今天我们就边看边想,学习写话。

6、揭示课题:看图写话。

二、仔细观察,看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这四幅图。(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)

(1)看出顺序。四幅图如何排序?

(按点数排序,即一个点为第一幅图,两个点为第二幅图,以此类推)

(2)看出相同。四幅图共有什么?(半个蛋壳、毛毛虫、花蝴蝶、小蚂蚁)

(3)看出变化。四幅图什么在变?(时间在变,事件在变)

2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么?(用时间+谁+事情来说一说)

(1)早上,蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶用鸡蛋壳当跷跷板玩。

(2)过了一会儿,蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶用鸡蛋壳……

(3)到了下午,蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶……

(4)天黑了……

3、引发思考:每一幅图,该怎样写才好?请魔法师登场。

三、编故事。

1、魔法师带来了三字口诀“动手,做一做;动口,说一说;动心,想一想”。

2、魔法师三句口诀是什么意思呢?举例子说明。

例:早上,蚂蚁和毛毛虫在蛋壳上架起木条,玩起跷跷板。蝴蝶说:“哇!你们真会玩。”三个小伙伴心里乐滋滋的。

3、用例子与口诀对应解释,指导学生做到“动手、动口、动心”。

4、展开想象,把故事编得更生动。

5、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗?它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧!

6、同学们分小组讨论,师巡视指导。

四、角色扮演。

1、请四名学生上台表演,分别饰演四个小动物,模仿小动物的神情语调,深入体会图中思想感情。

2、老师根据学生的汇报,也进行组合。

如:早上,太阳从东方升起,照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳,用上一块竹片,高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩,一会儿又是蝴蝶和小虫子玩,一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩,蝴蝶都不能把他翘起来,这是怎么回事呢?你们知道吗?他们玩得兴高采烈。

过了一会儿,小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了,他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说:“这个好办,我们一起来做降落伞吧!”于是,小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里,一直不停地说:“好高呀!好好玩啊!真是太刺激了!”

下午,天上下起了小雨,小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨,高高兴兴地回家了。

天黑了,小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了,他们都想好好休息了。这时候,他们把蛋壳翻过来,做成了一张床,用树叶做被子,一起躺在里面。不一会儿,他们都进入了梦乡,那梦啊,真是又香又甜。

四、写故事。

1、师:同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)

2、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

(课件出示:开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)

3、学生写话,教师巡视指导。

五、评写话。

1、师:同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!

2、邀请3个学生展示并读出写话,其他学生点评优缺点。

3、鼓励继续完善,完成写话。

六、家庭作业

每人发一张看图写话图纸,对“小山羊背米”进行写话,加强巩固练习。