12 夜晚的实验ppt课件课堂实录

夜晚的实验(第二课时)

教学要求:

1、了解课文所表达的斯帕拉捷思考过程的方法,学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究,利用科学技术造福人类的科学精神。

2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3、感悟作者的写法。

一、激趣导人

同学们,若请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么? (起因,即他做实验的缘由是什么)

作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

二、精读指导

1.理解第一段:

(1)默读,口头填空:斯帕拉捷常常看到()产生好奇:()。

(2)交流。

(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?(观察细致,对常见现象敏感,好奇心强)

①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(4)指导朗读。

2.理解第二段

实验的情况怎样?

(1)默读,思考:斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

④堵住耳朵很快就跌落到地

(2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)

(3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括) ①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)

②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

(5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的? 交流。(先概括,再读有关语句)

①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢? (因为结果与先前截然不同) ③第6自然段写斯帕拉捷的发现,原来是……此时此刻,斯帕拉捷的心情怎样?从哪儿可以看出?

(6)指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程的层次。

(7)小结。

这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休) 3.理解第三段

(1) 自由读第三段,概括回答。

(2) 指名读第7自然段。

出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

说说句中引号的用法。(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体。)

(3) 引读第8自然段和第9自然段的前半部分。

①指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)

(4)齐渎课文最后一句,说说读懂了什么。(实验造福了人类)

三、拓展延伸,合作探究

斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密?这对你有什么启发?

讨论交流。

四、归纳总结

科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。

五、作业

结合课文所学,了解何为仿生学,搜集有关仿生学的知识和例子。