2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

简单的分数乘法实际问题教学内容：P29－30例2和“练一练”，练习五第6－9题。教学目标：1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。教学重点：一个数乘分数的意义以及计算方法。教学难点：一个数乘分数的意义以及计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-30 16:11:00

来源学校

学校：丹阳市运河中心小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案内容

未知

2018-03-30 16:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、简单的分数乘�…优秀教案内容

正文

简单的分数乘法实际问题

教学内容：P29－30例2和“练一练”，练习五第6－9题。

教学目标：

1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。

2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。

教学重点：一个数乘分数的意义以及计算方法。

教学难点：一个数乘分数的意义以及计算方法。

课前准备：多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程

一、创设情境

同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计算方法，你想不想继续往下学？在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。

复习：计算下面各题，并说出计算方法。

×2

×1

×5

上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法

二、探究新知

今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。

1.教学例2

出示例2的图，然后出示条件：

小芳做了10朵绸花，其中是红花，是绿花。

引导学生理解：“其中”是什么意思？

使学生明白是10朵中的，然后出示问题

红花有多少朵？

引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的

让学生应用已有的知识经验解决。

学生可能列式：10÷2=5（朵）

在此基础上指出：求10朵中的是多少，还可以用乘法计算。

教师说明要求，学生列式解答。

在此基础上教学第（2）题，怎样解决

（2）绿花有多少朵？

可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。

10÷5×2=4（朵）

在此基础上告诉学生：求10朵的是多少也可以用10×来计算。

学生独立计算，订正时指出：

计算10×可以先约分

2.引导学生进行比较

通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？

小组讨论: 10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10×时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2求出2份是多少。

引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

三、练习

1.做练一练的第1题。

先让学生根据题意涂色，然后列式解答。

2.做练一练的第2题。

通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。

3.练习五第6、7题。

四、总结

本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？

五、作业

练习五第8、9题

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、简单的分数乘法实际问题（1）优秀教案内容